大班科学教案【精】大班科学教案作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的大班科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。大班科学教案1活动目标：1、知道南极北极是地球上最寒冷的地方，了解它们的一些主要特征。2、乐意将自己收集的信息与同伴分享，产生进一步探究的兴趣。活动准备：1、地球仪。2、幼儿用书《南极和北极》。活动重点：引导幼儿对有关南极和北极的问题进行讨论。活动难点：认识南极和北极的人、动物和交通工具。活动过程：1、出示地球仪，了解南极和北极的位置：（1）简单说说地球仪的用途。（2）介绍在地球仪上自己知道的国家和地区区域：“我们居住的城市（大约）是在哪个位置？”（3）寻找南极和北极的位置：“你知道地球上最冷的地方在哪里吗？最低的温度是多少？”“从地球上看一看，我们居住的地方离南极近还是离北极近？”2、交流信息，引导幼儿对有关南极和北极的问题进行讨论：（1）你知道南极和北极的哪些事情？那里有哪些特别的.地方？（介绍因纽特人的生活方式。）（2）南极和北极有些什么动物？（阅读图书，认识南极的企鹅，北极的北极熊。）（3）南极和北极的人常用的交通工具是什么？（认识狗拉雪橇。）3、提出问题，激起幼儿继续探索有关南极和北极奥秘的兴趣：（1）“南极和北极有白天和黑夜吗？为什么企鹅不怕寒冷？”（2）“你还想知道哪些南极和北极的事情？”大班科学教案2一、活动背景：螺丝在幼儿的日常生活中随处可见，开关、电器、门锁、电动玩具等许多物品的部件连接上都有广泛应用，尤其在幼儿的玩具中也出现了螺丝玩具，更引发了幼儿摆弄螺丝的欲望。虽然螺丝在日常生活中的广泛应用引发了幼儿的摆弄兴趣，但他们对螺丝可以连接物体的这一科学原理概念模糊，需要我们提供、创设一个研究、探索的机会和环境。基于以上原因，我设计了此次活动，旨在让幼儿通过一些研究、探索，增进对螺丝的认识、了解，更清晰地明确螺丝可以连接物体的重要作用，培养科学探索的兴趣，体验与同伴合作和探索成功带来的快乐。二、活动目标：1、了解螺丝的组成，知道螺丝可以连接物体及其在生活中的广泛应用。2、积极投入探索活动，体验发现的乐趣。三、活动准备：1、多媒体课件、电脑、电视机。2、各种型号的螺丝、螺丝组合玩具等。四、活动过程：（一）导入，激发兴趣。1、提问：这是什么？有几片？现在我要变了，还要请个好帮手，是谁呢？（出示螺丝）我从孔里穿进去再拧起来，拧拧紧，看变成什么了？2、小结：螺丝本领真大，能把分开来的积木连接起来变成了扇子。（评析：兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素。用变魔术的方法，把各自独立的积木片通过螺丝连接，变成一把扇子，激发幼儿想玩、想探索的欲望，同时也引出了本次活动的主角儿——螺丝。）（二）了解螺丝的特征。1、交代操作要求。师：请你比一比，这些螺丝有什么地方不一样？再拧一拧，看能不能把它们分开？能分开的和不能分开的分别放在两个筐里。2、幼儿操作。指导语：有什么不一样的地方？螺丝能拧开吗？分开放，分别放在两个筐里。3、交流操作结果。（1）师：发现了吗，什么地方不一样？（2）师：能拧开吗？拧开后变成了几部分？4、小结：原来螺丝由螺栓和螺帽组成，螺栓上和螺帽里都有螺纹。这些螺丝有的大，有的小，有的长、有的短，有的粗、有的细，有的重、有的轻，螺丝头部的样子也不一样。（评析：在这个环节中我设计了两个层次的探索，首先，让他们比一比，发现、认识螺丝的外形特征；其次，让他们拧一拧，分一分，知道螺丝的主要结构；最后，通过集体的交流分享操作结果，统一认识，建构新知识。这一环节的操作，是本次活动中幼儿与操作材料的首次互动，操作任务简单、明了，使孩子们体验到了发现的乐趣和获得新经验、新知识的快乐。）（三）体验螺帽螺栓匹配的特性。1、提问：螺帽和螺栓是一对好朋友，你们能把它们连在一起吗？看谁找得又对又多。2、幼儿操作，交流操作结果。提问：成功了吗？成功了几个？你是怎么给他们找到好朋友的？3、小结：粗螺栓配大螺帽、细螺栓配小螺帽，拧在一起不大不小正合适。（评析：这是本活动的难点。通过这一次的与操作材料的互动，以及与同伴间操作经验的交流分享，孩子们自然而然地总结出了螺帽与螺栓匹配的方法。在孩子们不断地探索中，将整个活动引向高潮。）（四）了解螺丝在生活中的广泛应用。1、介绍自己找到的螺丝物品。（1）提问：你们回家找到了哪些地方用到了螺丝？谁来介绍一下？（2）小结：你们真棒，找到了这么多用螺丝的物品，螺丝在我们生活中到处可见，真是一种方便、牢固的连接好帮手。2、玩螺丝组合玩具。（1）交代操作要求。师：我们两个孩子合作完成一架小飞机，看哪组完成又快又好。（2）幼儿操作，教师巡回观察、指导。（3）交流展示作品。师：你们完成了吗？你们是怎么合作的？（评析：在这个环节中