苏教版小学数学三年级下册教学计划表格式(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）苏教版三年级下册数学教学计划一、学生基本情况分析：=1\*GB3①基础成绩学生数平均分优秀率及格率最高分最低分各分数段人数备注合计男生女生100﹨9089﹨8079﹨7069﹨6059﹨5049﹨4039﹨3029﹨2019﹨109﹨0=2\＊GB3②情况分析（学科特点与班级情况“个性”的分析）从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固,口算、笔算好。但粗心大意的还比较多,灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩.三年级交接班时学困生比较多，成绩不算理想，经过半年的努力,学生成绩有了大幅提高。所以本学期应继续抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，特别是课堂听讲的效率要提高；对少数差生注意个别指导,最好用“一盯一”专人辅导他们,帮助他们弄懂基础题,在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学,愿学。为本学年学习成绩的提高打下良好的根基。二、总体目标：知识与技能方面：1．口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数.笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0的情况)、两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加减法。能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程和方法.2．能初步理解一个整体的几分之一或几分之几,初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。能结合具体情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。3．认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年,能计算一个季度、半年、全年的天数.4．在具体的生活情境中认识千米、吨。知道1千米=1000米，1吨=1000克，并能进行简单的换算。5．能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体。结合实例感知生活常见的平移、旋转、对称现象,认识轴对称图形和对称轴.能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形.6．结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积.探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。7．结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数.会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。数学思考方面:1．经历在实际情境中认识分数、小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。2．经历利用已有的数学知识和生活经验探索计算方法的过程,发展抽象概括与推理能力3．在应用数学知识解决实际问题中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维。4．在探索长方形和正方形的面积计算公式活动中,进行观察、实验,发展合情推理和初步的演绎推理能力。5．在研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的过程中，发展统计观念.情感与态度方面：1．在现实的情境中理解数学内容,利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。2．在教师的组织指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力.3．在教师的指导下,能经常反思自己的学习活动,积累数学活动经验.能利用估计，判断解决问题结果的合理性。4．在教师的具体指导和组织下，能够实事求是地评价自己、评价他人。三、教学措施：1．充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心，关注每个学生的发展.2．重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。3．重视学生的课前预习，提高课堂教学效率。4．赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、少批评、以增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。，5．重视解决实际问题能力的培养,教给学生解题思路，设计多种形式的练习。注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。结合教学内容，对学生进行习惯养成教育。6．注重培优、补偿两手抓.四、教学进度安排:进度安排表单元课题课时周次教学目的与要求重点、难点教法与学法一除法101-31、使学生能运用所学的方法