小小的船（教案）-2023-2024学年人教版音乐一年级下册一、教学内容《小小的船》-2023-2024学年人教版音乐一年级下册，第三单元“快乐的小船”。本节课主要内容包括：1.学唱歌曲《小小的船》：引导学生用轻柔的声音，感受歌曲中优美、宁静的氛围。2.歌曲背景介绍：了解歌曲的创作背景，培养学生对我国民间音乐的认识。3.歌曲演唱技巧：学习简单的呼吸控制、音准和节奏把握，提高学生的歌唱能力。4.歌曲创编活动：鼓励学生发挥想象力，为《小小的船》创编动作，培养创新能力。5.欣赏与评价：学会倾听他人演唱，给予同伴鼓励和评价，提高团队协作能力。二、核心素养目标《小小的船》-2023-2024学年人教版音乐一年级下册，第三单元“快乐的小船”核心素养目标：1.培养学生音乐感知能力：通过学唱歌曲，感受旋律、节奏的美，提高音乐鉴赏能力。2.增强学生音乐表现力：通过歌曲演唱，锻炼学生运用音乐语言表达情感，提升表现力。3.培养学生音乐创造力：在歌曲创编活动中，激发学生创新思维，培养音乐创造力。4.提高学生团队协作能力：在分组合作演唱、创编过程中，学会倾听、沟通、协作，增强团队精神。5.增进学生文化理解力：了解歌曲背景，感受民族音乐魅力，提升对我国传统文化的认识。三、教学难点与重点1.教学重点（1）歌曲学唱：学生能够用正确的演唱方法，准确掌握歌曲《小小的船》的旋律、节奏及歌词。举例：强调歌曲中的长音、跳音、连音等演唱技巧，确保学生能够熟练运用。（2）音乐表现力：学生通过演唱，能够表达歌曲所蕴含的情感，把握歌曲的意境。举例：指导学生在演唱过程中注意强弱、速度的变化，以表现歌曲的优美、宁静。（3）歌曲背景了解：学生了解《小小的船》的创作背景，感受民族音乐的特点。举例：介绍歌曲的创作背景，如作者、创作时期等，帮助学生理解歌曲的文化内涵。2.教学难点（1）节奏把握：歌曲中的节奏变化对一年级学生来说可能存在一定难度。突破方法：采用拍手、跺脚等方式，让学生感受并练习节奏，逐步提高节奏感。（2）音准控制：歌曲中的音高变化对于初学者来说可能难以掌握。突破方法：通过听唱法、钢琴伴奏等手段，帮助学生找到正确的音高，加强音准训练。（3）情感表达：一年级学生可能较难理解歌曲中的情感，从而影响演唱效果。突破方法：通过故事、画面等情境创设，引导学生体验歌曲情感，提升表达效果。（4）团队协作：在分组合作过程中，如何协调、配合，达到良好的演唱效果。突破方法：教师示范、指导，鼓励学生互相倾听、沟通，培养团队协作能力。四、教学流程（一）导入新课（用时5分钟）同学们，今天我们将要学习的是《小小的船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过夜晚的星空，想象自己坐在小船里飘荡？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌的奥秘。（二）新课讲授（用时10分钟）1.理论介绍：首先，我们要了解《小小的船》这首歌的基本概念。这是一首描绘宁静夜晚和美丽星空的歌曲，它用优美的旋律和简洁的歌词表达了人们对自然的热爱和向往。2.案例分析：接下来，我们通过聆听这首歌，来感受歌曲中旋律、节奏的变化，以及它们如何帮助我们表达情感。3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏变化和音准控制，我会通过示范和练习来帮助大家理解。（三）实践活动（用时10分钟）1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小小的船》相关的音乐问题，如如何用声音表达船在水上飘荡的感觉。2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创编活动。学生通过肢体动作来表现歌曲的节奏和情感。3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创编活动。（四）学生小组讨论（用时10分钟）1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐与生活的联系，鼓励他们用音乐表达情感。3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。（五）总结回顾（用时5分钟）今天的学习，我们了解了《小小的船》的旋律、节奏和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。五、教学反思在上完《小小的船》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在学唱歌曲时，对旋律、节奏的掌握程度超出了我的预期。他们在练习过程中，能够准确地抓