《走一步再走一步》导学案学习目标：1、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。2、学习描写人物的方法，揣摩重点语句含义。3、体会景物描写语言描写的作用4、理解文章蕴含的生活哲理学习重、难点：1、体会景物描写语言描写的作用2、理解文章蕴含的生活哲理资料助读：写作背景：《走一步，再走一步》是美国作家莫顿享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小朋友一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不来，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。一、自主学习：（一）自学内容及要求1、借助工具书理解积累“读一读，写一写”及课内易错或不理解的词语。2、查找资料，了解作家作品、写作背景等文学常识。3、熟读课文（划好段标），感知文意，练习复述课文内容。4、回忆自己曾经遇到的困难和战胜困难的经过。（二）导学部分：1．给加点字注音训诫（）陡峭（）嶙峋（）啜泣（）着眼（）纳罕（）2.解释下列词语训诫——瘦骨嶙峋——纳罕——小心翼翼——你还要补充哪些词语？二、合作、探究、展示：1．默读课文，圈出课文中一些表示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑发展﹑结果的关键词句。考考你：默读有哪些要求？2.复述故事情节，要求：①要复述出故事的主要情节，包括事件的时间﹑地点﹑人物﹑起因﹑发展﹑结果。②要抓住文中的关键词句，可采用课文原句，也可适当加入自己的联想。③如复述不完整，可请小组其他同学补充。3.读罢故事，谈谈你对故事内涵的感悟。二、质疑问难，合作探究。１．把文章分为三部分，说一说为什么这样分？２．找生朗读第一段，讨论：（１）记叙的顺序？（２）开头一段的作用。（３）为什么那种闷热，我至今还能感觉得到？３．速读第二部分，讨论：（1）为什么“我”一时拿不定主意？这表现了“我”哪方面的性格？（2）找出描写“我”心理、动作、语言的语句，分析这样描写的好处？（3）文中景物描写有哪些？有什么作用？（4）你觉得文中的父亲是一位怎样的父亲？从哪些方面看出？４、合作探究：（学生参与讨论，教师点评。）（1）找出心理活动的句子并加以体会。（2）“我”心理变化过程怎样？（3）“永远忘不了的经验”指什么？（4）“屡次”什么意思，说明了什么？三、拓展延伸。讨论：文章主旨句在生活中给我们的启示是什么？四、课堂总结。本文讲述了“我”童年时的一次冒险和在父亲的帮助下一步一步战胜困难脱险的经历，告诉我们这样一个道理：困难和危险并不可怕，只要我们坚定信心，不怕它，将他分解为一个一个的小困难，从眼前、从脚下做起，就能各个击破、战胜它。五、布置作业：你还知道哪些冒险的故事，写在小作文本上。《在山的那边》导学案学习目标：1、朗读诗歌，品味语言2、联系生活，感悟人生重点难点:重点是在朗读训练中品味揣摩语言，难点是对无数座山的理解。学习方法：朗读法、讨论法一、自主探究课前热身1.正确朗读下列词语，并给加线的字注音:痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾扎下漫湿一瞬间2.同学们，通过预习你掌握了哪些知识，请把他写在下面。3.通过预习，小组交流讨论解决了哪些问题，还有什么问题没解决啊？二、研讨交流展示成果山那边到底是什么呢？让我们一起到诗中去找寻答案吧。哪位同学展示一下你的朗读水平，学生在听读的基础上思考问题：交流讨论后，分组展示1、在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?2、全诗为什么分为二节？3、表达了诗人怎样的感情？4.诗人的这种感情是通过生动形象的语言表达的，从诗中找出你认为含义深刻活不理解的的词语或句子，并说明理由。学生人小组为单位进行讨论交流。全班讨论交流，边读边议边品味，揣摩诗歌语言的魅力。（1）、“我常伏在窗口痴想”（2）、“山那边的山啊，铁青着脸”（3）、“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”“是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛”三、体验反思拓展延伸诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。学后记《紫藤萝瀑布》导学案【学习目标】1．领会作者蕴含在描写叙述中的情感，感悟人生哲理。2．学习本文借物抒情,托物寓理的方法。3.掌握扣住事物特征,以优美的语句描写景物的方法。【学习重点、难点】1．掌握扣住事物特征,以优美的语句描写景物的方法。2.领会作者蕴含在描写叙述