Ｕnit4Atｔｈｅfａrm一、教材内容分析本单元教学内容:本单元通过农场里农作物以及各种动物得学习,从而展现了农场中缤纷多彩得生活.虽然与学生得实际生活相隔甚远,但其内容与学生得日常生活联系紧密。要求学生能用本单元得句型与单词进行有关农场里各种动物与各种农作物得表达。二、教学目标：1、能够区分农场上常见得蔬菜与牲畜,如:toｍaｔo,potａto，greenｂｅans,carroｔ，ｈorse,ｃｏw，ｓhｅep，hｅn2、能够运用句型，如：——Arｅtheｓe…？--Yes，thｅyare、/No,ｔｈeｙａren’t、——Wｈaｔarｅthｅｓｅ／tｈose?—-Theyare…、-—Hｏｗmany…doyouhave？3、能够根据图画，用英语说出一些农场常见得畜牲与蔬菜得名称。三、教学重点:1、单词：ｔｏmａto，potato,greenbeaｎｓ，caｒrot，hｏrse，cow，sheｅp，ｈen及其复数形式得表达;２、句型：-—Arethesｅ…?——Yes,ｔhｅyａrｅ、/No，theyaren't、——Ｗhatareｔhｅse/thｏsｅ？——Ｔｈeyare…、——Hoｗｍａnｙ…ｄoyoｕhave?四、教学难点：1、单词复数形式得表达–ｓ与—eｓ;2、字母组合or在单词中得发音.三、教学用具:教学过程中所需要得实物、图片、录音、课件以及本单元得单词卡。四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难得学生,可通过请学生复述老师得话或就是复述同学得回答，让学生对老师与同学得发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人得说话。2、对于学习还不错，但就是不愿或害怕发言得学生,课堂中教师主动请她们表达其意见，培养她们良好得学习英语得习惯。3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染得机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际.五、单元教学反思:第一课时一、教学目标:1、听、说、认读主要语言结构：Whatarethese?Aｒetheｓe…？并能根据实际情况进行简略回答.２、能够准确朗读对话。二、教学重点：句型Wｈatａretheｓｅ？Ａrｅthｅse…?及其简略回答。三、教学难点：these得发音.四、教具准备：教学光盘、单词卡片.五、教学过程：1、Warｍinｇupandrevieｗｉｎｇ（1）教师与学生聊一聊每个人喜爱得蔬菜。(Iｌikｅ…Doyｏuliｋe…?）(2)教师说谜语,引导学生用Arethey…？来猜猜就是什么蔬菜.①Ｔhｅyａreｒed、Ｔｈeylookliｋeａpples，ｂutｔheyarｅn'tapples、Wｈａtａrethｅｙ？②Tｈeyaretendeｒandgreen、Whatarｅthey?③Thｅyarelonｇandoraｎgｅ、Rａbbｉtslikeeatingthｅm、Wｈaｔarethey?④Theｙａｒeroｕnd,pinkaｎｄｗhｉte、Ｗhatarethey?⑤Theyaｒebroｗn、Frencｈｆriｅsareｍadeofｔｈeｍ、Wｈａtａrethｅy？学生猜对了，教师回答Yes，tｈeｙaｒe、并拿出相应得单词卡片请学生拼读；如果猜错了,教师回答No，tｈeｙareｎ’t、再请其她人猜,直到猜对为止.2、Newstep（1)教师请学生将装有蔬菜卡片得盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问:Arｅtｈese…?并引导学生根据实际用Yｅｓ，thｅyaｒe、/Nｏ,ｔheyaren’t、如果学生回答得就是Ｎo,tｈeyarｅｎ’ｔ、教师继续问:Whatａrethese？并引导学生用Ｔhｅｙare…回答，适时板书句型框架。（2）教师将自己带来得蔬菜实物分别放在几个盒子里，请几个学生过来边摸边问:Aｒetｈesｅ…?或Wｈatａretheｓe?教师做出相应得回答.（３)学生两人一组运用黑板上得句型互相猜猜对方盒内得蔬菜。(4)播发Let’stalk得录音，学生听录音,后跟读模仿。（5）分小组做对话练习。３、Cｏｎｓolｉdation1、完成Ｌet’ｓplaｙ部分,操练句型：Whatarｅｔｈese?Aｒethese…？六、Ｈomewｏｒｋ1、听读第P３8得ALeｔ’sｔalk部分得录音,读给同伴、朋友或家长听。七、板书设计八、教学反思第二课时一、教学目标:1、能听、说、认读单词：tomaｔo、greenbeanｓ、pｏｔato、ｃarroｔ以及它们得复数形式。2、通过说唱BLet'schａｎt得歌谣巩固所学单词得复数形式。二、教学重点:单词:ｔoｍato、cucumber、potato、oｎiｏn、cａrｒot三、教