中班语言《蚂蚁和西瓜》教案中班语言《蚂蚁和西瓜》教案作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的中班语言《蚂蚁和西瓜》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班语言《蚂蚁和西瓜》教案1活动目标1、在阅读中了解绘本图画的内容，通过表演梳理故事的发展脉络。2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。3、学习蚂蚁聪明灵、活爱动脑筋的优点及团结协作的精神。重点难点在阅读中了解绘本图画的内容，通过表演梳理故事的发展脉络。活动准备1、课件：绘本及故事发展思维导图。2、绘本人手一本。3、表演用道具：可分割的大西瓜；棍子、铁铲等工具。活动过程一、出示大西瓜和小蚂蚁画面导入故事，引发兴趣。1、这是一片怎样的西瓜？2、谁可能会最早发现这片西瓜？二、提出猜想问题，引起幼儿对故事的兴趣。1、播放绘本PPT的P1页，幼儿观察讲述画面的内容。2、出示吃剩下西瓜的画面（P2）提问引导幼儿在观察的基础上开展讨论：（1）蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢？（2）你猜蚂蚁队长在说什么？（幼儿简单讨论，引出搬回家）3、猜想活动：教师运用简笔画的形式记录幼儿的猜想。（1）小蚂蚁们会怎样搬西瓜呢？（2）蚂蚁的数量太少搬不动怎么办？（3）如果你是蚂蚁队长看到西瓜搬不动，你会怎么办？二、幼儿阅读绘本，梳理故事脉络。1、幼儿人手一本图书快速阅读，教师提醒幼儿在书中寻找猜想问题的答案。2、帮助幼儿在思维导图的`索引下，对比幼儿的猜想梳理故事的发展脉络。蚂蚁们吃西瓜——剩下的西瓜怎么办——大家一起办搬——叫帮手、用工具——大西瓜切小块——分工行动三、在表演中深入理解故事的内容。教师扮演蚂蚁小队长引领幼儿表演故事2-3次。四、观看PPT在讨论中赏析故事的结尾。1、出示西瓜皮图片P9，幼儿讨论。2、瓜肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗？3、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢？4、出示滑梯图片P10。蚂蚁把西瓜皮当滑梯，真是太好玩了。五、学习蚂蚁聪明灵活、爱动脑筋的优点及团结的精神。1、讨论：为什么一开始小蚂蚁搬不动西瓜，后来却成功了？2、总结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！活动总结整个活动以故事情节贯穿始末，在这本书中，每一只蚂蚁的神态、动作和其他蚂蚁都不同，孩子可以讲出很多好玩的故事。我使用了观察法、迁移法和实践法等教学方法，引导幼儿仔细观察画面，关注画面细节，猜测故事情节，并尝试用动作表现，充分发挥了幼儿的主体地位，鼓励幼儿主动学习、积极建构，教师只是以合作者、支持者和引导者的身份参与活动。《幼儿园教育指导纲要》指出“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”，而绘本正是结合了这两点。绘本阅读教学中要优先培养幼儿良好的阅读兴趣、阅读习惯，最终通过绘本阅读活动的开展发展视、听、语言、思维、想象、审美及观察等能力。幼儿园应坚持绘本教学不松懈。中班语言《蚂蚁和西瓜》教案2【教材分析】《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书，漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块西瓜，通过分割、搬运回蚂蚁窝，在搬运的过程中遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但是每只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。【活动目标】1．喜欢阅读绘本，了解图画的内容，知道蚂蚁具有聪明灵活爱动脑筋的优点。（重点）2．善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。（难点）3．模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。【活动准备】1．蚂蚁和西瓜图片，故事PPT。2．绘本《蚂蚁和西瓜》。3．教师自制大西瓜一个。【活动过程】一、教师利用歌曲《蚂蚁搬豆》导入，激发幼儿学习兴趣。1.教师与幼儿一起表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》。2.教师出示西瓜和蚂蚁的图片，引导幼儿观察。提问：今天蚂蚁要干什么？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁发现了一块大西瓜。二、教师分段讲述故事，幼儿理解故事内容，学说故事对话。1.出示大西瓜画面，教师讲故事：在一个好热的夏天的下午，不知是谁在草地上放了一块大西瓜，甜甜的大西瓜，引来了几只很小的小动物，你们猜猜会是什么小动物呢？引导幼儿畅所欲言，猜猜会是哪种小动物？我们一起来看看会是什么小动物呢？2.出示有蚂蚁的'图片，提问：这么大的西瓜，请你用好听的词形容西瓜的味道。如果你是蚂蚁，你最想怎么做？引导幼儿用夸张的动作模仿蚂蚁吃西瓜的样子。3.出示吃剩下西瓜的画片，教师讲述故事：蚂蚁们ー下子就吃饱了，还剩那么多