2009—2010年度第二学期数学学科组工作计划指导思想：认真学习领会本学期工作中心，落实“关于聚焦课堂教学，提高课堂教学实效性”的工作精神，以课堂教学改革为切入点，以深化课堂改革优化教学过程为工作主线，实践有效教学。认真思考和探索在新课程改革下的教师角色的转变，努力提高教师自身的教学能力和工作能力。工作重点：积极深化新课程改革，加强基础建设，倡导科学管理，追求效益最优。学习，探索，实践有效教学努力使学科组的活动规范化、科学化、制度化。认真进行考试研究，争取以优秀的成绩完成中考任务积极承担各级各类科研课题，积极探索现代信息技术与课堂教学的整合，做到资源共享，让教育科研切实指导教学本学期主要工作计划：教学工作：（1）相互学习，提高素质利用教研备课活动时间，认真学习有关教育教学理论，继续加强有效教学的学习，吸收最新教改信息，提升教育理论，改进教学方法，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。（2）开展说课资源共享教学研究重要的是认真钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，作好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备课中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学习指导等，进行组内交流，互相切磋，发挥骨干教师的传帮带作用。（3）改变课型，注意实效结合学校创建，实践高效教学，有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革，充分发挥学科指导组的作用，开展多种形式的课型，研究课型如初一、初二的新教材的研究课、初三专题复习的研究课等，加强听课评课的监督与指导，改进教学方法，运用现代化教学手段，提升教育理念，明确教育目的，提高教学质量，同时积极组织本组教师积极参加校级、区级的各类公开课，优质课评比、教案评比等，以此促进提高教师的综合素质，丰富教育教学经验。（4）加强管理，落实常规根据教育教学的需要，结合学校要求，加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科组长为主体，对每位教师的教学情况进行逐一检查、监督、及时反馈、具体指导，对备课组的教学进度的安排，集体备课的落实，单元检测的组织等工作进行检查，使本组教学工作有条不紊，注重实效，各项教学工作全面提高。同时，根据学校的总体安排，结合学校的创建实际，积极参加学校组织的各项教研、教改、比赛等活动，认真准备，争取取得最佳的成绩，为上一级组织的相应的比赛，推荐最佳人选，为学校和教学组获得更大的荣誉(5)勤于总结，深化提高通过理论学习，常规培训，鼓励引导教师结合教学实际，认真总结，积极思考，撰写有关方面的论文。以此提高教师的理论素养和实践能力，真正提高教育教学质量。（6）建立题库，做到资源共享各年级教师针对教学分常见题型、易错题型、还有专题篇（1、归纳与猜想2、开放探索题3、阅读理解题4、操作变换题5、图表信息题6、方案设计题7、运动型问题等）各年级搜集成册不仅可以为下一届教师提供更有针对性的资源，还可为中考提供很好的复习资料。教科研活动：认真参加市、区两级各种教育教学培训；积极参加市、区两级的各种教研活动，充分发挥青年骨干教师的作用，认真完成市、区两级的各种教研部门布置的各种教研任务。（2）积极承担各级各类教育教学科研课题，认真学习先进理念，进行教学实践，撰写研究论文和课题报告，让科研工作切实落实到教学中，指导教学工作。（3）各年级开展数学竞赛，各年级开展课件交流活动三年计划：1、建立题库，做到资源共享各年级教师针对教学分常见题型、易错题型、还有专题篇（1、归纳与猜想2、开放探索题3、阅读理解题4、操作变换题5、图表信息题6、方案设计题7、运动型问题等）各年级搜集成册不仅可以为下一届教师提供更有针对性的资源，还可为中考提供很好的复习资料。2、建立完整的课件库庞振郁2010年2月28日