9、春（语文版教案）9、春（语文版教案）9、春教学目标1、知识与技能：有感情地反复朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情；学习本文细致地观察，抓住景物的主要特征进行形象生动描写的方法；揣摩、品味文章优美生动的语言。2、过程与方法：采取多种形式反复朗读，引导学生体验课文情感，培养学生语感；师生通过合作、研讨、探究的学习方式品赏妙词、佳句，学习景物描写的方法。3、情感态度与价值观：在朗读、品味中感悟文章的美；激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱生活、珍惜青春、积极进取的情怀。教学重点1、采取多种形式反复朗读，引导学生体验课文情，培养学生语感。2、学习本文抓住景物的主要特征进行形象生动描写的方法。3、掌握比喻、拟人等修辞方法。教学难点1、体会作者寓情于景的艺术手法。2、学生总结、掌握阅读、欣赏写景文章的一些方法，初步形成自学这类文章的方法。教学方法朗读教学、自读自评，合作探究、分组竞赛法。教学时间2课时教学过程第一课时一、导入。同学们大自然是美丽的，每个季节都有她独特的魅力，不少的作家用他们那颗敏锐的心灵记录下了他们心中的四季美景，今天我就要带同学们一起走进朱自清先生心中的春天——《春》二、关于作者：请同学自己说说你所知道的朱自清。三、美读课文。1、把你以为好的的词语推荐出来2、把你以为值得关注的字做好标志用字典注音并提出来3、把你喜欢的句子划出来，读给同学听听并说出你喜欢的理由。4、用“我觉得《春》像一首。”来概括你读了春后的感受。四、明确。1、生字读音义：涨（zhǎng水位升高）烘（hōng衬托）薄（báo厚度小）应（yìng呼应）散（sàn分散）2、词语；工夫—功夫：都是名词，常互换使用；表时间多用“工夫”，表本领、能力多用“功夫”盼望—期望—希望：都可做动词，“盼望、期望”含有殷切等待的意思，语意较重，只能对别人涌对自己，“希望”只是一般的想想，语意较轻，对别人，对自己都可以用，“盼望”只作动词，后两都还兼做名词。朗润—湿润：都有“润泽”的意思，前者还有“明朗”的意思，课文中指山形清晰，山色润泽；后者有潮湿的意思，表明事物的干湿程度。“吹面不寒杨柳风”：见注释⑤，全诗是“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，当前123456