课前准备情景创设第三单元中华文化与民族精神高考考点：考情分析：复习目标1：学生通过结合提纲和课本探究掌握中华文化的基本知识，实现夯基固本1、_________是文化的基本载体，文字的发明，使人类文明得以传承，标志着_____________2、________为书写中华文化，传承中华文明发挥了巨大的作用，是_________________3、_________是中华文化一脉相传的重要见证4、________对于反映人们的精神世界有独特的作用，展现了中华民族精神的向往和美好追求5、________是一个民族历史文化成就的重要标志之一6、我国古代科学技术注重实际运用，具有______和______的特点，是中国人民勤劳智慧和艰苦奋斗的结晶阅读材料，回答问题。材料一：汉字：作为传承中华文化的重要载体，是世界上最古老的文字之一，已经有六千多岁了。它是从甲骨文和金文演变而来，在形体上逐渐由图形变为笔划，象形变为象征，复杂变为简单；在造字原则上从表形、表意到形声。一个“打”字，在《汉语大字典》中就有29种意思。材料二：针对当今越来越多的人使用键盘书写，用惯了电脑的人手写汉字的能力下降的情况。2013年央视综合频道和科教频道推出了《中国汉字听写大会》，受到了广泛的追捧和欢迎，引起收视热潮。很多场外观众都是边看边写，汉字听写大会重新点燃中国人汉语热情。这次活动被誉为书写的文明传递，民族的未雨绸缪。（1）材料一从一定程度上反映中华文化具有____________的特点。（2）从弘扬中华文化的角度，简要回答推出《中国汉字听写大会》的意义。思路参考复习目标2：通过重难点突破，对中华文化的包容性进行深层次掌握，并通过相关联系实现对知识的灵活运用1、含义：求同存异、兼收并蓄(1)求同存异侧重于能与其他民族的文化和睦相处；兼收并蓄侧重于在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分不同文化交流、借鉴与融合。(2)包容性不是说中华民族优秀文化被其他民族吸收、借鉴，而是中华文化吸收、借鉴其他民族的优秀文化。2、意义3、判断中华文化包容性的常见标志词：广泛吸纳、博采众长、古今交融、中西合璧、和而不同、和睦相处、完美结合、融入、借鉴等。4、包容性、源远流长、博大精深的内在关系体验高考（1）中华文化的包容性即求同存异和兼收并蓄。（2）要求我们能与其他民族文化和睦相处，求同存异，建设和谐海洋，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界；（3）要求我们在文化交流中，兼收并蓄，吸收、借鉴其他民族文化的积极成分，批判的吸收西方海洋文化中的积极因素，反对海洋霸权主义1.构建以中华文化的知识体系2.总结收获（知识上、方法上…）3.提出的疑问4.整理本节课各种课程资源针对汉字手写危机，央视科教频道推出了《中国汉字听写大会》。它以“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”为宣传语。这项全民关注的，带有民族性质、国家精神的活动一定可以对建设优秀传统文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化、推进国家语言文字事业发展产生重大和深远的影响。运用文化生活的知识，分析举办“汉字听写大会”的必要性。思路参考