大班数学教案大班数学教案汇编六篇在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的大班数学教案6篇，希望对大家有所帮助。大班数学教案篇1【活动目标】1.能将5以内的蔬菜分在两个箩筐里(红色、黄色箩筐)，知道可以有多种分法。2.尝试用自己的方法记录分的结果。3.体验数量分合变化的乐趣。【活动准备】经验准备：熟悉绘本故事《箩筐》。物质准备：1.课件：5的分法。2.5以内各种蔬菜图片(萝卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。3.箩筐记录表人手一份。【活动过程】一、出示绘本，引发幼儿的回忆师：“箩筐有时会很满，有时会很空。”爸爸的箩筐里盛满了很多萝卜，装都装不下了，今天请小朋友们来帮爸爸把萝卜分在两个篮子里，一个是红色箩筐，一个是黄色箩筐，该怎么分?二、幼儿自由探索分蔬菜(一)把5个萝卜分别装在红色箩筐、黄色箩筐里，幼儿自由操作。(二)了解5分成两份的多种分法提问：你是怎样分的?幼儿说出自己的分法。如：红色箩筐2个，黄色箩筐3个。提问：谁和他分得一样?是怎么分的?幼儿描述自己的分法，提示用“我把5个萝卜分别分给红色箩筐2个，黄色箩筐3个”句式描述。老师把结果记录在黑板上。提问：谁与他们分得不一样?幼儿说出不同的分法并记录，直至所有分合式完成。出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。(三)复习分合号，进一步理解5的分合1.复习理解分合号的意义。提问：这些分合式里边都有一个符号，像什么?叫什么?代表什么意思呢?(复习分合号，用手势动作摆出分合号等方法，熟悉分合号)2.用逐渐增加的`方式重复5的分合。提问：给红色箩筐分了1个土豆，那黄色箩筐该分几个呢?(出示相应的图片)如果再分给红色箩筐1个土豆，那黄色箩筐的土豆是多还是少了?为什么?依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。提问：5分成两份，有几种分法?提问：看看这些分合式，你们发现了什么?小结：红色的箩筐多分了一个，黄色的箩筐就要少一个。这是数量分合中递增、递减的关系。3.游戏“你问我答”，复习5的分合式。4.幼儿动手操作，并尝试用自己的方法记录分的结果。师：今天我们学习了5的分合，老师要来考考你们，把这些蔬菜分别装在两个箩筐里，该怎么分?鼓励幼儿用自己的方式记录分合式。师：今天你们帮助爸爸分了蔬菜，爸爸很开心，谢谢小朋友们。大班数学教案篇2【活动目的】1，通过观察，操作，比较，发现物体排列的规律。2，培养初步的判断推理能力。【活动内容】一、自主探索，发现物体的排列规律。1，提供丰富的操作材料，分组操作。2，摆积木，提供两种颜色的`积木，让孩子按颜色变化规律排序。3，摆餐具，提供若干一次性的勺子，让孩子按勺子把朝上朝下的变化规律排序。二、探索活动的交流。1，提问，你是怎么排的？2，引导孩子想出不同的排法，并排一排，强调排列的规律性。3，讨论和小结，练习表述：XX和XX是按照XX顺序排列的。提示：排序的方法有很多种，出了按形状，颜色，数量等特称排序外，还可以按照方位，类别等特征进行。三、小小设计师1，运用自己有排序知识，给毛巾，床单，手绢等设计花边或者图案。2，请孩子介绍自己设计的作品，说明图案的排列规律。提示：鼓励孩子大胆发挥想象，进行“设计”，成人只需提示要按照规律排列图案。活动要点：1，观察大自然具有规律的排序现象，是这一部分知识学习的真正意义。2，带着问题观察事物，将所学到的知识渗透并运用到生活中，以激发孩子的学习兴趣，促进其创造能力的发展。大班数学教案篇3活动目标：1、学习7的分合，知道7分成两份有六种不同的答案。2、能够在6种不同答案中找出相象的两组，并想办法做出记录。3、会用比较清楚的讲述自己的发现和记录，并关注和学习同伴的记录方法。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、放大的记录单，水彩笔。2、幼儿用书第1、3页的操作材料。活动过程：一、分铅笔--学习7的分合。把铅笔分给两个幼儿，试试可以分几次，要求每次分的答案不一样，进行记录。二、师幼交流讨论"分铅笔"的结果。师幼共同检查结果是否有重复或遗漏，确认分成两份的6中答案：如有错误进行改正。三、尝试用标记表示两组相象的分法。1、幼儿观察6组答案，找找哪两组相似。2、师幼讨论：谁能有办法，让大家一下子就能清楚地看出记录单上的6组答案中，那两组是相像的?3、启发幼儿大胆地说出各自的办法。4、教师引导幼儿关注记录单上最后一列空格，针对"可以给这两组相像的分合式做什么样的标记?在什么位置做标记合适"等问题，鼓励幼儿发表格子的意见和理由。5、请一名幼儿在放大记录单的最后一列空格中，尝试用标记表示相像的两组答案。四、幼儿分组操作活动。1、翻片子。2、剪贴格子。3、分蜡笔。五、交流与分享。活动反思：《分铅笔》是让幼儿"学