《小汽车》教案《小汽车》教案作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的《小汽车》教案，希望对大家有所帮助。《小汽车》教案1设计意图：随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉如何让小班也了解并遵守一些交通规则呢，在教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。活动目标：1，练习幼儿的'平衡力和协调性。2，认识红绿灯及简单的交通规则。3，促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。4，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。5，遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动准备：呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片活动过程：(一)引出课题今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。(二)进入课题幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟……)1，出示红灯看见红灯停一停，并且蹲下。2，出示绿灯看见绿灯继续开，嘟嘟……(三)过小桥哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。(四)运西瓜让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。(五)结束当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了。《小汽车》教案2活动目标1、探索和发现是小汽车移动的方法，并了解材料的多种特性和功能。2、能友好的与他人合作，大胆表达自己的探索结果。3、通过动手尝试、体验成功的喜悦。活动准备：1、磁铁、尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车2、记录表、笔活动形式：小组活动过程：1、设置问题情景：今天又一个问题想请小朋友帮忙来解决，出示一辆金属玩具汽车，要求他们不直接接触小汽车，怎样才能使汽车开动？2、请幼儿动脑筋，同时鼓励幼儿用各种辅助材料使小汽车在桌子上开动起来，请幼儿猜想一下，并把自己的设计画出或列出能使小汽车移动的方法和效果。3、当幼儿尝试后，请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的？说出其方法，如果有不同的方法，也鼓励幼儿大胆讲出。4、请幼儿与同伴互相协商合作想办法，如何使小汽车开的.快？同时也可采用一种材料多种用法（如用木块推汽车、用木块搭成斜坡等）5、下面咱们来一个汽车竞赛游戏好不好？要求不准用手碰汽车，比一比哪个小司机把汽车开的最快、最远。6、通过活动让幼儿了解利用哪些辅助材料使小汽车动起来，并且知道利用哪些辅助材料使小汽车开的快。重点：能发现小汽车移动的发放难点：能采用一种材料多种用法活动结束：为提高活动效果及美感，可是现在墙面上张贴相关的情景花活在一个角落不止一个情景，这样才能进一步激发幼儿探索的兴趣，提高其质量效果。《小汽车》教案3活动目标：1、主动参与游戏活动，乐意大胆表达自己的想法。2、在游戏中发展观察能力及逻辑推理能力。3、初步理解图案的二维排列规律，并根据排列规律推理解决问题。活动准备：教学挂图两张，操作卡四张，汽车卡片及图形卡片若干活动过程：1、设置游戏情境，导入活动。师：每天下午爸爸妈妈来接我们的时候，幼儿园的门口总是会停着很多的汽车，把马路都给堵住了，为了让这些汽车整齐地停放好，我们建了很多的停车场。2、观察分析挂图①，引导幼儿初步感知二维排列规律。（1）引导幼儿观察汽车的种类和颜色。——这个停车场里停了什么样的车？（2）引导幼儿从横向和纵向两个方面来分析汽车的'停放规律。——这些种类不同、颜色不同的汽车是按什么规律来停放的？（3）教师小结：这个停车场里的汽车停放的真有规律，横排停的是相同种类、不同颜色的汽车，竖排停的是相同颜色，不同种类的汽车。3、集体操作，进一步帮助幼儿理解二维排列规律。师：（出示挂图②及各种汽车卡片）这里还有一个停车场，这些汽车都想停进去，可是车位不够呀！所以，老师想请小朋友们来当汽车管理员，按照这个停车场停车的规律来选择合适的汽车停在正确的位置上，好吗？（1）引导幼儿观察、分析汽车的排列规律。——请你们看看，这个停车场里的汽车是按照什么规律来停放的？（2）请个别幼儿上来操作，将合适的汽车卡片放在正确的位置上，并说说为什么要这样放？（3）集体检查，总结规律。4、再次操作，熟练掌握二维排列规律。师：（出示挂图③及各种不同标志的汽车卡片）汽车管理员们真能干，现在请你们再来帮助这些汽车停在合适的位置上！幼儿自行寻找规律，请个别幼儿上来操作并讲述理由，教师小结5、分组操作，巩固对二维排列规律的理解与掌握。师：刚才我们的汽车管理员们都很棒，把这些汽