《镜子》中班教案《镜子》中班教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的《镜子》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《镜子》中班教案1一、活动目标：1.对镜子成像感兴趣，初步了解两面镜子交叉摆放距离越近（角度越小），物体成像越多。2.能大胆探索使喜羊羊变多的办法，并用语言表达自己的探究与发现。二、活动准备：1.人手两面平面镜和一个喜羊羊纸偶2.课件、音乐3.大平面镜三、活动过程：（一）谈话引入，回顾对一块平面镜的原有认知1.张老师带来了一面镜子，从镜子里面发现了什么？2.生活中，什么时候会用到镜子？小结：我们洗脸的时候会用镜子照一照，我们对着镜子抹香香，看看有没有涂均匀。镜子让我们清楚的知道自己的脸上、身上有什么。镜子让我们变得这么漂亮。（二）创设情境，激发探究欲望一只喜羊羊为了躲避被灰太狼追赶，躲进了一座有着神奇的镜子屋，灰太狼朝镜子屋里一张望，哎呀，喜羊羊怎么了？（变多了）灰太狼吓坏了，灰溜溜的走了，它嘴里还说着我还会再回来的。小朋友，你们说这是为什么呢？幼儿大胆猜测。这可是一间神奇的镜子屋，里面有两面平面镜。（三）操作探索，发现平面镜成像的秘密1.幼儿第一操作：张老师给你们准备了两面平面镜和一只喜羊羊，音乐开始后请你们不搬小椅子走到桌子旁边试一试，两面镜子一起用。音乐停了回来坐好，把你的好方法告诉喜羊羊。师生交流：你用什么办法来帮助喜羊羊？你是怎么做的？（大镜子演示）把小羊变多的办法：两面镜子面对面摆放、两面镜子夹角摆放、垂直摆放。2.第二次操作，教师巡回指导：好奇怪！同样是把两面镜子夹成一个角，喜羊羊放在中间，有的小朋友看到的2个，有的小朋友看到了4个，你还能用镜子靠在一起的`方法变出更多的羊吗？大家再去试一试，音乐停了请你们回来。幼儿操作师幼交流：你是用什么方法让喜羊羊变得越来越多的？（演示）喜羊羊变得越来越多，镜子发生了什么变化？小结：原来把两面镜子靠的越近，喜羊羊就会越来越多。两块平面镜在一起真的很神奇。（四）延伸：生活中各种各样的镜子神奇的镜子帮助喜羊羊吓走了灰太狼。生活中还有许多神奇的镜子，你知道有哪些吗？放大镜：能把小的东西放大，让我们看得更清楚。汽车后视镜：帮助司机看清楚后面的汽车。马路转弯处的凸面镜：看清路况。内窥镜：帮助医生看清楚身体里面的情况。关于镜子的秘密还有很多很多，我们回去以后再找一找，把你的秘密分享给其他小朋友。《镜子》中班教案2活动目标：1、引发幼儿对镜子游戏的探索兴趣，在探索过程中引导幼儿观察镜子的数量、夹角及镜前物体位置变化与折射影像的。2、在探索的基础上引导幼儿感受制作万花筒的乐趣，获得成功体验。3、培养幼儿细致观察及统计记录能力。活动准备：1、知识储备：主题活动中了解镜子的特征、即简单折射原理。学习过测量；能说出三角板的名称。2、物资准备：单面镜子若干和部分组合好的双面、三面镜，动物玩偶、三角板、数字贴、幼儿操作统计表、铅笔、可拆装的万花筒。活动过程：设计意图。师幼互动。活动反思。在进行“有趣的镜子”主题活动中，幼儿发现了两面镜子组合后，改变他们的位置看到的小熊数量是不一样的，因此产生了好奇，这次活动就此产生了。一、故事引入，创设情景，引发幼儿探索。1、讲一个“小兔智斗大灰狼”的.故事，引起幼儿兴趣。2、提问：想一想小兔子是怎样战胜大灰狼的？二、幼儿实验并记录。1、介绍材料：“桌上摆了三堆镜子，拿起来看看它们有什么不同？”提问：怎样组合变出更多面镜子？2、实验镜子数量与玩偶数量的关系。（1）“每人手里都有一只小玩偶，请你试试用不同数量的镜子能变出多少只小玩偶？把结果记录在操作卡上”（2）谁能说一说，你用了几面镜子，变出了多少只小玩偶？教师在大操作表记录并总结（镜子数量越多，玩偶数量越多）。3利用三角板实验并记录。（1）问题情景：为什么同样用两面镜子变出的玩偶数量却不一样？（2）做实验：“小朋友们每人都带来了三角板仔细观察一下它有几个角，角的大小一样么？哪个大，哪个小？”a先把三角板从小到大标上序号。b试试把两面镜子放在三角板不同的角上，玩偶数量有什么不同，并记录到第二张操作表上。c幼儿说出自己的发现并总结（夹角越小，玩偶数量越多）。d如果不动镜子改变玩偶的位置，会这样？三、制作万花筒。1、提问：想一想科学区那个玩具是利用镜子的原理制作的？3、幼儿操作，教师随机指导。四、展示并自然结束。请小朋友把制作成功的万花筒拿到各区介绍给其他幼儿欣赏简单介绍制作过程，并邀请他们有时间来科学区玩。本次活动为区域活动，参加。幼儿根据兴趣自愿到科学区参加此活动。活动根据幼儿兴趣持续时间循环操作。孩子们对此活动很感兴趣，都能积极地参与试验、观察并认真记录，通过自己玩镜子、发现镜子组合后的变