导学案记叙文情感凝聚物（共5则范文）第一篇：导学案记叙文情感凝聚物（共）马陵中学高三作文复习导学案编选：李方顺审核：汪相田记叙文写作——寻找情感凝聚物【中等作文】我的母亲在我的记忆中,娘永远是一个温柔勤劳的人。听奶奶说,父亲娶娘那阵子,家里穷得只有两间父亲自己盖的土墙草屋。娘体弱多病,却从未停止过操劳。虽然她做事没有生产队里的强壮女人快,但由于聪明善算,家里屋外总是井井有条,每到夏播秋种,我家的事总是最先完成。后来,娘怀了我,医生说娘有高血压病,生育很危险。为了生下我,娘天天坚持吃很苦的药,以至于最后连肉都不知是什么味。八个月后,我就早早地来到这个很不宽裕的家庭。娘就更辛苦了,每到晚上,把我安顿好以后,还要切一大盆猪草。“嚓嚓”的切猪草表,就像摇篮曲那样缠绵。我知道,那是娘的心跳动的节奏。白天,地里总有做不完的事等着她;而我就像长在娘身上一样,连她到地里拾棉花,也趴在娘背上。为了我舒服些,娘总是尽量弓着腰,那时我,真飞知奇马的大将军一样成风。可是娘一天下来,却腰疼得睡不着。第二天,我仍然做我的“将军”。娘总是对我百依百顺，可是那一次，她却狠心地打了我。我八岁那年的夏天，邻家门前的桃树上挂满了令我垂涎欲滴的桃子。在树下咂着嘴团团转的我，不甘心“望桃充饥”，看看四下没人，从鸡窝上拿起赶鸡棒像老鼠偷油那样贼头贼脑溜到树下，然后壮起胆子，大声的乱叫——火力侦察，结果——没反应。哈！舞起赶鸡棒在树上一阵“稀里哗啦”，那一个个令我兴奋的桃子飘了下来，塞了满满两裤袋。正自洋洋得意地啃着“战利品”，庆幸自己的胜利，却没头没脑撞了个人。“娘！”“哪儿来的桃吃？”“捡——捡的。”我支吾着，终于想了个法子，“哎呀——我要拉稀！”撒腿就跑。“站住。”我有点不相信自己的耳朵。只见娘露出从没有过的“凶相”，一把拽住我的手臂，把我拖到树下，拿起那赶鸡棒，“人赃俱在”，可我仗着娘疼我，还想狡辩：“这是我喂鸡忘了丢的。”“你……”娘气得分身发抖，扬起了我最爱抚摸的手，终于“啪”，重重的一巴掌实实地落在屁股上。一下子，我好伤心，好委屈，娘那样疼我，为什么还要打我。我报复似的，“哇”一下哭出来。后来，娘拿了一元钱赔了邻家的桃子，不知从哪儿弄来两个枣核，种在门前的空地上。第二年春天，北风还在肆虐时，娘就惆怅地去了。每年，我都要在娘的坟头烧香、化纸，祭奠我那苦命的亲娘。【思路导引】这一篇习作能写出诚实的话、自己的话。从叙事的简洁，到情感的抒发；从铺垫技巧的运用，到语言的锤炼都可圈可点。但是写这类文章不能止笔与悲情的抒发，要让人们看过之后，有“思想的启发、美的感受、情操的陶冶”（秦牧语）。这篇文章如果在结尾安上一个要勤学不忘母恩的决心式的尾巴，那就失败了；必须捕捉情思的聚焦点，钻探某一点中所蕴含的丰富寓意和深刻内涵，这样才能显示出深沉的情思力量。如何捕捉情思的聚焦点呢？这聚焦点有如影视片中具有情感爆发力的“物件式道具”，可以借物抒情，托志于物，构建情境相容的艺术氛围。纪昀在《清艳堂诗序》中写：“凡物色之感于外，与喜怒哀乐之动于中者，两相薄而发为歌咏。”这句话揭示了一种现象，文学创作往往是由于内在情感与外在物象相契合而产生。列夫·托尔斯泰创作中篇小说《哈吉·穆拉特》的例子能生动地阐明这个创作原理：当列夫·托尔斯泰看见了一株断掉的牛蒡——尽管曾被车压过，但仍然向上挺着，他酝酿的哈吉·穆拉特的形象一下子鲜活起来。因此，我们在写作中最好能有意识地去寻找一种物象，使之或承载情感，或衬托人物，或贯穿全文，或揭示主旨我们姑且称之为“情感凝聚物”。有了情感凝聚物的文章，结构更紧凑，形象更生动，意蕴更丰厚。马陵中学高三作文复习导学案编选：李方顺审核：汪相田【升格作文】那粒桃种子我心中永远珍藏着那粒桃种子。听奶奶说，父亲娶娘那阵子，家里穷得只有两间自己盖的土墙草屋。娘体弱多病，却从未停止过操劳。虽然她做事没有生产队里的强壮女人快，但由于她的聪明善算，家里屋外田头总是井井有条，每到夏播秋收，我家的事总是最先完成。后来，娘怀了我。医生说娘有高血压病，生育很危险。为了生下我，娘天天坚持吃很苦的药，以致于最后，连肉都不知是什么味。八个月后，我就早早地来到空虚很不宽裕的家庭。娘就更辛苦了，每到晚上，把我安顿好以后，还要切一大盆猪草。“嚓嚓”的切猪草声，就像摇篮曲那样缠绵。我知道，那是娘的心跳动的节奏。白天，地里总有做不完的事等着她；而我就像长在娘身上一样，连她到地里拾棉花，也趴在娘背上。为了我舒服些，娘总是尽量弓着腰，那时的我，真像骑马的大将军一样威风。可是娘一天下来，却腰疼得睡不着。第二天，我仍然做我的“将军”。娘总是对我百依百顺，可是有一次，她却那样狠心地打了我。我8岁那年的夏天，邻家门前的桃树上挂满了令我垂涎欲滴的桃子。在树下咂着嘴团团转的我，不甘心“望桃充饥”，看看四下没人，从鸡窝上拿起