中学思想品德课实施情感教育的研究的中期报告中学思想品德课实施情感教育的研究的中期报告一、研究背景随着社会进步和学生教育意识的不断提高，情感教育已成为中学教育的重要组成部分。情感教育的实施可以提高学生的情感素质，扩展学生的情感阈值，增强学生的社会适应能力和创造力，培养学生的全面发展和成才能力。而情感教育的实施途径千差万别，中学思想品德课作为传统的情感教育渠道，其教育功能的发挥至关重要。因此，对中学思想品德课实施情感教育的研究具有重要意义。二、研究目的本研究的目的是探讨中学思想品德课实施情感教育的有效途径和策略，为中学思想品德课的教学实践和教学改革提供参考依据。同时，研究漫长的时间段之后可以让教育工作者早前掌握教育教学的方向，更好的根据研究的成果进行调整，当然也有利于教育行业的累累进步。三、研究方法采用文献综述法和实践检验法相结合。文献综述法：通过阅读相关的专业书籍、资料，了解中学思想品德课实施情感教育的现状和研究进展，以及国内外有关情感教育的理论探讨和行动研究，为实证研究提供理论依据。实践检验法：通过真实的教学实践，对中学思想品德课实施情感教育的效果、优缺点等进行调查和分析，进一步掌握情感教育的实施途径和策略。四、研究内容（一）情感教育的理论探讨1.情感教育的内涵和重要性。2.情感教育的内容和目标。3.情感教育的实施途径和方法。4.情感教育的评价标准和效果分析。（二）中学思想品德课情感教育的实践分析1.中学思想品德课情感教育的实施现状。2.中学思想品德课情感教育的创新探索。3.中学思想品德课情感教育的效果评价。（三）研究结论及建议1.目前中学思想品德课实施情感教育较为普遍，但实施效率不尽如人意。2.中学思想品德课情感教育需要创新，才能更好地发挥其教育功能。3.对于中学思想品德课情感教育，需加强评价标准的制定和效果分析。4.加强师资队伍建设，提高教师的理论基础和实践经验。5.老师应当树立起良好的主观，热爱教育事业，力争拓宽教育的发展空间。五、预期研究成果1.情感教育的理论体系构建。2.中学思想品德课实施情感教育的有效途径和策略总结。3.相关定量和定性数据的分析和解释。4.针对实证结果提出针对性的教学改革和教师进修计划，以及改进措施和对策。