中班教案中班教案作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的中班教案6篇，欢迎阅读与收藏。中班教案篇1活动目标：1、了解故事的情节和角色的特点，理解词语如"狡猾"、"陌生人"、"五颜六色"、"得意"等。2、知道不能吃陌生人的东西，遇到危险时要镇定、机智，懂得如何保护自己。活动准备：大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝和大嘴狼的图片。语言磁带。活动过程：一、教师通过提问引出话题。教师：你遇到过陌生人吗？陌生人要给你东西吃的时候应该怎么办？二、教师依次出示大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。1、这三个小动物遇到了陌生人，让我们一起来想想他们会遇到什么危险？又是怎样动脑筋解决的？2、鼓励幼儿大胆想象、猜测故事内容、三、教师有感情地讲述故事。1、教师：三个小动物喝了什么东西以后变得晕乎乎的？谁绑架了他们？当三个小动物知道自己犯了错，都是怎样说的？（引导幼儿尽量用故事中的语句回答，理解"陌生人"的含义）2、教师讲述故事的第6段。教师：黑猫警长为什么去追那辆汽车？小动物们又是怎么办的？3、教师讲述故事第7段。教师：狡猾的.大嘴狼甩掉黑猫警长后，它对小动物们说了什么？做了什么？（理解"狡猾"的含义）四、启发幼儿创编故事的结尾，揭示故事结局。1、鼓励幼儿大胆想象，并用较完整的语句进行讲述。教师：如果你是三个小动物中的一个，你有什么好办法开脱离危险？你们的办法都很好，我们来听听三个小动物想出的办法是什么？2、讲述故事的最后一段。五、教师播放语言磁带，让幼儿完整地欣赏故事。中班教案篇2玩法：1.教师出示任意一组图片，如"小猪是胖的，猴子是……"2.幼儿立即接"猴子是瘦的"。3.教师再次任意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复游戏。如：冬天天气冷，夏天天气热;头发黑，皮肤白;苹果大，葡萄小等。4.幼儿回答时要有一定的速度，并按上句的句式来回答下句。5.教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。提问时要由易到难。揭示：1.发展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇。2.教师可变换上句的句式向幼儿提问，以活跃幼儿的.思维。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。中班教案篇3活动目标：1、能进入意境，感受诗歌所表现的内容。2、学习诗歌，能迁移已有生活经验表达喜欢。3、愿意用动作、语言等进行大胆表现，体会表现乐趣。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：每句一个背景挂图，翻跟头的卡片，荡秋千的卡片，蚂蚁搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小点心的卡片，牵爸爸的大手的卡片，配音乐。活动过程：一、导入过程：（3分钟）导入活动，引出“喜欢”师：“今天，我带来了桃心，你觉得它代表什么意思呢？”（爱、喜欢）“是的，喜欢；你喜欢做什么？（鼓励幼儿用“我喜欢”说一句完整的话。预设：幼：我喜欢玩；师：在哪里玩？；家里；师补充：请完整的说，我喜欢在家里，快乐的玩耍。）你能用什么动作表现喜欢呢？”（比心，头顶比心）二、欣赏诗歌《我喜欢》，感受诗歌内容（示范，语速慢）师：现在让我们一起来听听张老师喜欢什么呢？（放音乐，朗诵，2分钟）师问：①师：“听完《我喜欢》这首诗歌，张老师喜欢在什么地方做什么呢？”（请小朋友说一说；4分钟）【提示幼儿句式完整，在翻图片的时候，再和小朋友一起来完整说一下这句话】预设1：小朋友说到翻跟头（我就出示卡片翻跟头），并提问：“我喜欢在哪里快乐的翻跟头？”（幼：草地上，师：我喜欢在青青的草地上，快乐的翻跟头；我揭开这张背景图，并将整句补充完整：看（指画），和我一起朗诵出来，我喜欢在青青的草地上，快乐地翻跟头。）预设2：小朋友说到“在花园里”（我就出示这张背景图），提问：“我喜欢在美丽的花园里做什么？”（幼：荡秋千；我出示荡秋千的卡片。并将整句补充完整：我喜欢在美丽的公园里，慢慢地荡秋千）预设3：小朋友没有把全部的所有的诗歌内容回忆出来，把回忆出来的图片揭开，没有回忆起来的诗歌就用白纸继续蒙上。预设4：小朋友都没有说出任何一句诗歌，师：“看来小朋友都没有听清楚，那我们再来仔细听一次《我喜欢》，诗歌里说了我喜欢在什么地方做什么呢？”②“（没有全部揭开的情况下）有的小朋友可能听得不够清楚，咱们再仔细听一次《我喜欢》，诗歌里还说了我喜欢在什么地方做什么呢？”三、第二次欣赏诗歌（2分钟），并通过手势帮助幼儿记忆诗歌。（放音乐，加手势朗诵诗歌。注：更喜欢的手势动作在头顶上比心）师：“孩子们，诗歌里还说了我喜欢在什么地方做什么呢？”（请小朋友来说一说，没