昼夜长短的变化（教案）一、教学目标1.知识与能力目标[1]掌握昼夜长短的变化规律[2]掌握昼夜长短和日出日落时间的计算方法[3]思考问题、探究问题的能力2.过程与方法目标[1]通过对日常生活景象的分析了解昼夜长短的原理及规律[2]通过动手探究切身体验科学的严谨和地理知识与生活的密切联系3.情感态度和价值观目标[1]求真求实、探索事物规律的精神[2]热爱科学，对地理学科有严谨的态度二、重点、难点分析1.重点：昼夜长短的变化规律（常考）；2.难点：昼夜长短和日出日落时间的计算方法（常考）三、课型：新课四、教学方法：讲授法、演示法五、教具：多媒体、电子白板七、教学过程（一）复习导入，1.学生标注太阳直射点的回归运动示意图（教师注意引导学生标出太阳直射各特殊纬线时的节气及时间）2.教师提出问题引起学生的兴趣：从这幅图中，大家知道今天太阳直射点在哪里？将向那个方向移动吗？学生：南半球、向南移动。3.教师：根据太阳直射点的这个信息我们能不能知道，秭归今天昼夜长短状况如何，它将如何变化，日出日落时间分别在什么时候，今天秭归白昼比北京长还是短，北极点附近南极点附近和出现了什么样特殊的昼夜现象……学生：知道或不知道4.教师引出课题：学习完今天这个课题后，这些问题都将迎刃而解——（二）昼夜长短的变化1.检查学生课前预习的情况，寻找存在问题，教师帮助学生解决问题；2.昼夜长短变化的原理及规律探索（1）原理：教师指导学生认识昼弧和夜弧：任意纬线圈被晨昏圈分成两段,在昼半球中的纬线段称为昼半弧，在夜半球中的纬线段称为夜半弧。在自转过程中(24小时)中该点经过了该纬线圈上全部的昼弧段和夜弧段。同一条纬线上所有的点，在一天里随地球自转的轨迹完全相同，所以同一纬线上任意地点昼夜长短相同，昼夜长短与经度无关。由于地球自转是匀速运动，所在纬线圈上昼弧所占比例越大白昼时间越长，反之则越短。当纬线圈全部在昼半球时该纬度出现极昼（昼长24小时），全部在夜半球则出现极夜。（2）规律：教师演示在一年里随太阳直射点移动昼夜长短的时空变化,师生共同归纳总结：①太阳直射点所在半球昼长夜短；②太阳直射赤道时，全球昼夜等长；③太阳直射点向那个方向移动，那个半球就昼渐长；④太阳直射点移动至最北时（夏至日），北半球昼最长；⑤太阳直射那个半球，昼长就向那个方向递增，该半球极点附近出现极昼；⑥赤道上全年昼夜平分。纬度越大昼夜长短的变化幅度越大。⑦南北半球不同，纬度数相同的两地昼夜状况恰好相反。（在课本图1-23中获得）（3）结论：师生共同结论1：某地的昼夜长短情况取决于太阳直射点的位置；结论2：昼夜长短的变化趋势则取决于太阳直射点的移动方向。（4）小试牛刀：检测课堂学习情况及学生应用情况（教师引导学生得出答案）3.方法探索与能力培养：（1）昼长的计算方法：①利用常识学生得到方法一：昼长=日落时间-日出时间（常识）②利用提示信息和条件学生讨论后得到方法二：昼长=24小时-日出时间*2③利用问题和提示信息在学生讨论后引导学生得到方法三：昼长=24小时*昼弧长度∕纬线圈长度=24小时*昼弧所占经度数∕360=昼弧所占经度数∕15（小时）4.知识拓展：教师告知学生根据以上方法一和方法二我们还可以得到：日出日落时间计算方法：日出地方时=昼长∕2日落地方时=24-日出时间学生从上述方法中得到以下结论：当昼长夜短时，昼长大于12小时，日出地方时早于6:00，日落地方时晚于18:00当昼短夜长时，昼长小于12小时，日出地方时晚于6:00，日落地方时早于18:00当昼夜等长时，昼长等于12小时，日出地方时6:00整，日落地方时18:00整（三）课堂小结1.昼夜长短变化的规律和原因2.昼长的三种计算方法①=日出时间-日落时间②=24小时-日出地方时*2③=昼弧所占经度数∕15（小时）3.日出日落地方时及其计算方法（四）布置作业导学案后面课后练习（五）板书设计1.昼夜长短变化和变化规律和原因2.昼长的三种计算方法3.日出日落地方时及其计算方法