中班数学游戏:猜头箍执教者：海宁市实验幼儿园教育集团康桥幼儿园严倩颖设计意图：幼儿期是观察力和记忆力开始发展的时期,也是认识世界的开始，可有意注意和有意记忆是要在一定生活条件和教育影响下才能发展起来的，如果不经常向幼儿提出一定的观察和识记任务，幼儿就不会自觉地去有意注意什么。因此，在日常生活、教学和组织孩子进行各种活动时，应该经常向幼儿预先提出一些观察和识记的要求。中班下学期的孩子经过一年半的幼儿园生活和教育，已经初步具备进行简单识记的能力，因此我借助游戏“猜头箍”这个载体，逐步帮助幼儿理清识记和猜测的方法，并鼓励孩子大胆的表述出来，从而深入了解孩子的思维过程,并协助梳理清楚。活动目标：1.在猜头箍的游戏情境中发展有意观察和识记能力。2.能大胆尝试表达自己猜测的思考过程。活动重点：在猜头箍的游戏情境中发展有意观察和识记能力。活动难点：能大胆表达自己猜测的思考过程。活动准备：自制头箍、展示架等活动过程：具体流程关注点、策略及调整一、导入游戏，引发兴趣关注点：认识材料、简单了解玩法。1.介绍游戏材料：策略：师：今天我们来玩游戏，玩什么呢？谁认识这个东西？1.提问激趣，认识游戏材料2.简单介绍游戏规则2.老师直接交代游戏规则今天我们用头箍来玩游戏，请上来的孩子站在中间，3.语言引导，明确游戏人数把眼睛闭上，不能看，然后老师帮忙带上头箍，睁开眼睛后猜猜自己头上的头箍是什么样儿的。提问：你觉得我会请几个孩子来玩呢？为什么是3个？二、尝试游戏，初步感知猜头箍的方法1．三个头饰的游戏（红圆形、黄三角形、蓝色方形）关注点：初步感知猜头箍方法。我们跟他们说一句话，他们才会把眼睛闭起来，说策略：“天黑请闭眼”……“天亮请睁眼！”看他们能不能猜1.教师带领初次游戏出来？2.及时追问，鼓励孩子大胆表达自提问：我想问问，你怎么知道你头上有个圆形？……己的猜测方法。2.第二次游戏：还有谁想来？每次来几个人？我们跟他们说什么呢？……好，天亮请睁眼！提问：睁眼后猜猜看你头上是什么呢？你怎么知道三角形在你头上呢？三、继续游戏，进一步感悟猜头箍的方法1.四个头箍的游戏（红色、蓝色小汽车、黄色皇冠、红色小鸟）师：好像3个很容易噢，我把它们换得多一点让你们猜关注点：提升难度，进一步明确猜好不好？比3个再多一点的话是几个？头箍的方法。谁觉得我要看一看再猜的？有没有宝宝觉得我不要策略：看就能猜的？（尝试）1.增加头箍数量，激发幼儿挑战欲小结：你们不是说不用看就能猜出来吗？现在觉得要不望。要看呢？请你们把它们插好，我们来看一会儿，不着急！2.设置陷阱，提醒幼儿有意观察。2．观察并游戏3.及时追问，鼓励孩子大胆表达师：你是怎么看的？是看一个还是看四个呀？自己的猜测方法。交流：谁猜出来了呢？谁能说说看？你是怎么猜出来的？你怎么知道有个皇冠在你头上？3.再次游戏交流：为什么你觉得头上是皇冠？为什么不猜汽车？小结：原来猜头箍还是蛮简单的嘛，不行，我要把它变得更难一点。四、再次游戏，提升难度，熟练运用猜测方法1.六个头箍的游戏（篮小鸟、橘色皇冠）师：再问一下，要不要看一看？现在4个，再拿几个是6个？（出示）关注点：游戏再次升级，能较熟练提问：你是怎么看的？你怎么看才能把6个都看到？的运用猜测方法。满了吗？还能再请吗？（要不要再看一下，都策略：记住了没？）天黑请闭眼！天亮请睁眼！1.语言激励幼儿再次挑战。2．猜猜你是什么？对不对？2.适时追问，引导孩子全面观察。小结：看，只要你仔细观察，多思考，肯定都能猜出来！