我们的手教学目标：1、知识与技能（1）学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。（2）正确、流利、有感情地朗读并背诵。2、过程与方法充分利用多种形式的朗读，在朗读中想像画面，整体感知文章的内容。3、情感、态度与价值观深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界：教学重点：指导学生朗读，把语言在头脑中构造出生动的画面和情节,体会文章表达的思想感情。教学难点：仿写练笔教学时间：一课时教学过程：一：导入：同学们，人有两件宝，双手和大脑，伸出你的手，看看你的手像什么？(枫叶，海星……)你用你的手做些什么？看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。不过，我们的手还有神通广大的本领呢。今天，我们就来学习《我们的手》，看看作者还发现了手的哪些功能。（板书课题）二、预习检测首先来检查一下大家的预习情况写生字三、出示目标四、学习新课（一）初读课文，整体感知你感受到了什么？（二）细读第一小节出示自学提示：请随老师走进第一小节。（出示第一小节）谁想来读一读？（指名读）大家边听边想一想这一小节你知道了什么。这里，我们的手是……（板书：电线）（课件出示：我们的手是电线）你能把加点的字换掉，句子意思不变吗？（课件出示金钥匙：“是”有时表示“像”的意思）。由此看来，这是一句比喻句，是比喻当中的暗喻。课文当中还有这样的句子吗？（我们的手是桥，我们的手是船，我们的手是小鸟。）你能说出几个这样的句子吗？（老师是园丁。……）同学们的比喻句真精彩。那么为什么说我们的手是电线呢，再来读一读第一小节，看看你会想到什么。谈读书体会。能用一个词概括你的感受吗？（幸福）（师板书）你真是个幸福的孩子，你能幸福地读一读吗？（生有感情读）小结：（电线可以传递光，光可以照亮周围；我们的手像电线一样，在爸爸、妈妈之间传递着感情，这样的感情可以使他们更“幸福”。）（三）合作探究二、三、四小节我们的手不但传递着合家欢乐的幸福，还会传递更多更美的情感。现在小组合作学习二、三、四小节看看你又会有哪些体会和感受。你可以抓住重点词语，想象相关的画面，再把自己的情感通过诵读表达出来。1、（课件出示提示：）每一小节把我们的手分别比作了什么？为什么会这样的比喻？3、小组讨论。4、学生展示。（生汇报，师板书）a把手比作桥梁，传递世界各国人民的友好，因为桥梁是沟通交流的象征。b把手比作是驶向心灵的真诚的船，说明人们心手相连，会使整个世界变得更加美好。c小鸟是自由自在的，它能把欢乐传递个热爱生活的人们。……5、同学们学得很认真。老师相信，通过有感情的读，大家会体会得更好。（练习有感情的朗诵）6、我们的手还会是什么？（师生互动。当你握住我的手，我们的手是什么？伸出你们的手，互相握一握吧，说说你们的手是什么？）五、课堂检测。手还会是什么？仿照课文，再写一节。六、整体回顾，总结全文。同学们说得好极了。我们的手是电线，是桥，是船，是小鸟。他们传递着一个共同的主题，那就是美好的情感。（板书）最美好的时刻，是心贴心的时刻，是手拉手的时刻。人们心手相连，会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。七、布置作业。背诵诗歌，再仿写一小节。板书设计：我们的手是：像电线幸福美桥友好好船真诚小鸟快乐