第三单元单元备课教学本单元以“阅读方法”为主题，包括《竹节人》《宇宙生命之内容谜》《故宫博物院》“习作：让生活更美好”和“语文园地”。本单元的语文要素是“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”。本单元所选的3篇课文都是要根据不同的阅读任务，找到恰当的阅读方法去解决阅读问题。教学本单元课文时，要指导学生梳理文章脉络，理清学习任务，学习不同的阅读方法,并根据阅读任务有针对性地运用阅读方法。写事物时，注重融入情感，表达看法，本单元的习作重视学生的生活体验，教材要引导学生用审美的眼光去看待生活中的点滴事物，在习作中培养学生热爱生活、积极向上的情感。“语文园地”则是通过简析系统性地总结、语用练习来提升学生的思维能力、表达能力。《竹节人》回忆童年时竹节人游戏给作者带来的快乐。《宇宙生命之谜》以科学的视角探索宇宙中的其他星球是否存在生命。《故宫博物院》通过四组材料，从故宫博物院的结构、太和殿修复的历史、故宫博物院官网简介、平面示意图四个方面来介绍故宫博物院。1.会写28个字，会写39个词语。2.能正确、流利地朗读课文，快速浏览重要文段。3.能理解课文的故事情节，梳理行文思路。4.能根据阅读任务和材料提取有效信息。5.学习阅读记叙文、科普文、非连续性文本的方法。6.激发学生热爱生活、热爱科学、热爱历史文化的情感和勤于思考的兴趣。教学习作：目标1.能结合生活体验发现生活的美好之处。2.能通过具体事例抒发自己的情感，表达自己的看法。语文园地：1.通过对本单元课文的回顾，总结出不同阅读任务的不同阅读方法。2.能用生动的语言写出人入迷时的场景。3.能有条理、有逻辑地口头表达观点。4.朗读、背诵古诗《春日》。1.让学生能正确、流利地朗读课文，快速浏览重要文段。能理教学解课文的故事情节，梳理行文思路。能根据阅读任务和材料提取有效信息。学习阅读记叙文、科普文、非连续性文本的方法。重点2.激发学生热爱生活、热爱科学、热爱历史文化的情感和勤于难点思考的兴趣。共10课时：《竹节人》........................................2课时课时《宇宙生命之谜》..................................2课时《故宫博物院》....................................2课时安排口语交际：讲民间故事..............................1课时习作：让生活更美好................................1课时语文园地..........................................1课时课题9竹节人课型新授课时2课时1.正确读写“豁、凛”等14个字，正确书写“威风凛凛、疙瘩”等17个词语。2.读懂课文，理解课文内容，了解“竹节人”玩具制作的过程，教别人怎样教学玩竹节人这种玩具。目标3.体会传统游戏竹节人带给作者的乐趣，讲一个关于老师的故事。4.学习根据阅读目的的不同，用不同的方法读文章。教学1.了解“竹节人”玩具制作的过程，能教别人怎样玩竹节人这种玩具，体会重点传统游戏竹节人带给作者的乐趣。难点2.学习根据不同的阅读目的读文章的方法。教学1.搜集制作传统游戏图片、课件；竹节人玩具。(教师)准备2.预习课文。(学生)教学过程初次备课二次备课第一课时一、谈话导入，揭示课题。1.引导学生交流：每个同学都有自己喜欢的玩具，能说说你喜欢的玩具吗，它是怎么玩的？2.课件播放传统玩具的图片，引导学生说说认识几个。3.简单介绍自己认识的传统玩具。板书课题。二、初步感知，学习生字。1.范读课文，引导学生一边倾听，一边思考。(1)课文主要讲了什么内容？(2)根据“制作方法”“游戏方法”“有趣故事”“老师也玩”来给课文划分段落。2.指导学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。3.引导学生展开小组合作，互相检查。(1)小组成员相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读。(2)互相评议朗读情况。(3)交流识字的好方法。重点引导学生运用熟字加偏旁的方法识字。4.检查自读情况，要求：读准确，读通顺。5.指导学生自由读文，读准字音，读通句子。三、出示生字，指导书写1.课件出示本课生字，再次认读，并练习组词。2.播放生字动漫。指导学生观察其在田字格中的位置，交流书写注意点，并指导临写。3.范写生字，重点讲解上下结构的“筹”字；左右基本相等的“豁、雕、颓”；半包围结构的“疙、瘩、裁”的书写要领。4.利用投影仪展示同学的书写成果，组织交流反馈。四、课堂小结