科学教案（优）科学教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的科学教案5篇，欢迎大家分享。科学教案篇11．光的行进教学目标：过程与方法1、能够根据常见的光传播现象对光怎样行进作出合理的假设；2、能够想办法证明自己的假设；3、能够联系生活实际发现问题、解决问题。知识与技能1、知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光源；2、知道光是沿着直线行进的；3、会制作简易的小孔成像仪。情感、态度与价值观1、在研究光怎样行进的过程中体验到科学探究的乐趣；2、体会到科学就在我们身边；3、通过制作小孔成像仪，形成认真细致的.科学态度。教学过程设计一、朗读科学小诗，渲染学习气氛1．谈话：同学们，让我们先来朗读黑板上的这首小诗：是谁，为花儿披上斑斓的舞衣？是谁，把山林点染得青葱翠绿？是谁，将七彩虹桥架上蓝天？……是谁，让我们的世界如此缤纷绚丽？2．猜一猜：是谁，让我们的世界如此缤纷绚丽？3．谈话：每当我们朗读这些科学小诗的时候，大家就想接着写下去，做一回小诗人。下面就让我们接着写下去，每小组选出你们认为写得最好的，一会儿全班交流。4．小结：今天就让我们进入色彩斑斓的光的世界吧！科学教案篇2设计意图：利用玩具引导孩子科学地探究其中的奥秘，这不失为一种好的学习方法，它能激发幼儿强烈的探究欲望，并能让幼儿体验科学探究的乐趣，认识到科学与日常生活的密切关系。本活动通过两次实验，不仅使幼儿了解打气筒的构造及作用，而且更还使幼儿树立了“用事实说话”的科学探究精神。活动目的`：1、在实验中了解玩具打气筒的构造及其作用。2、学习记录实验结果，并乐意在集体中表达自己的想法。活动准备：1、能拆装的玩具打气筒人手一个。2、记录纸人手一份。活动过程：1、出示拆卸的玩具打气筒，提出尝试要求。2、幼儿预测、实验、讨论。1)教师提问：打气筒上有两个不同颜色的口子，打气管应接在哪个口子上呢？2)幼儿预测，并记录预测结果。3)幼儿实验并记录实验结果4)师幼共同探讨实现结果：打气管应接在哪个口子上呢？你猜对了吗？（出气孔）3、教师再次提出问题，幼儿预测、实验、讨论。1)教师提问：另外这个口子有什么用呢？假如我们把这个口子堵起来，打气筒打起气来会怎么样呢？2)幼儿预测。3)幼儿实验，并记录实现结果。4)师幼共同探讨实验结果：这个口子堵起来行吗？为什么不能把它堵起来？（进气孔）4、幼儿正确使用打气筒给气球打气。5、师幼共同收拾活动场地。科学教案篇3【教学目标】科学概念：蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。过程与方法：尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。情感、态度、价值观：体会细致观察对获得信息的重要性。【教学重点】经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性。【教学难点】学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。【教学准备】分组：2-3只饿了的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干、等食物，记录表。【教学过程】一、交流饲养蜗牛的经验和发现1.复习上节课学习的内容。2.交流饲养蜗牛过程中的发现。3.教师板书学生汇报的内容。4.关注：汇报情况的真实性，要求汇报的是自己观察到的而不是听别人说的或丛书上看到的。5.设计意图：获取更多的`有关蜗牛的信息，初步体会观察对获取信息的重要性。二、观察蜗牛吃食1.整理有关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么和不吃什么。2.学生设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。3.学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么。4.教师注意就学生提出的新问题提供信息。5.关注：学生设计实验的多样性和可行性；学生观察过程中新问题的提出。6.设计意图：尝试用不同的方法解决遇到的问题。三、观察蜗牛排泄和呼吸1.指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法。2.学生观察蜗牛排泄和呼吸。3.关注：学生观察的方法的正确性和学生获取更多地（如排便）信息。4.设计意图：体会细节观察对获取信息的重要性。四、继续观察蜗牛1.学生课后继续饲养蜗牛、并观察和记录获取的信息。2.教师注意在学生饲养过程中就学生提出的新问题提供信息。3.关注：饲养中是否仔细认真的观察，注意引起饲养和观察的兴趣。4.设计意图：在饲养中获取更多的有关动物的信息。五、小结本课，这节课你有什么收获？科学教案篇4【活动目标】1、能尝试将不同材料放入瓶口不同、大小不同的瓶子中，并倒出来。2、锻炼手眼协调能力。【活动准备】1、瓶口不同、大小不同的瓶子，盒子，玩具小锅，小碗等容器。2、豆子、小雪花片、无毒泡沫块、木珠、大小不同的'纸球等。3、大小不同、深浅不同的木勺子、塑料勺子、不锈钢勺子。【活动过程】1、引导宝宝自由玩一玩。宝宝自由选择不同的瓶子。可以将一种材料舀(放)入不同的瓶子中;也可以将一种材料舀(放)入容器后，再倒出