课题语文百花园七裕民小学“先学后教，练测结合”教学设计课时2课时主备人田益使用人教学内容分析“语文百花园七”共安排了五项语文学习活动。有语海畅游(绕口令、加偏旁复习形近字、用字组词写句子)、读一读、我的采集本、学写留言条、能说会道(夸夸自己)。通过这些活动，进行字词句的训练，引导学生积极从生活中学习语文，丰富语言积累，培养阅读能力、表达能力和交际能力。教学目标1、读绕口令，练习语音，锻炼学生口齿，提高学习普通话的兴趣。2、加强语言积累，增强语感，提高阅读能力。3、学习写留言条，了解留言条的格式。4、培养语言表达能力和口语交际能力。5、促进学生语文综合素养的全面提高。教学重难点教学重点:1、正确区别形近字。2、学写留言条。3、扩大阅读积累，培养学生阅读理解能力，激发学生阅读的兴趣。教学难点：1、发展说话和口语交际能力。教具学具准备中国古代发明资料。教学设计思路本次教学设计体现了语文综合知识的运用，旨在让学生联系旧知探求新知，拓宽知识面。在教学过程中，充分利用插图来学习，多渠道开展言语实践活动。重视学生主动参与、自主探究，通过观察、思考、实践、体验等形式，调动学生的学习积极性。教学内容及师生活动设计二次设计第一课时教学内容：1、语海畅游，感受乐趣2、朗读故事，了解人物。教学过程：一、激发兴趣，引入新课同学们，我们又来到了语文百花园了，百花园的变化真大啊!我们一起去游览吧。二、语海畅游，感受乐趣(一)读绕口令，看谁读得好。1、自由练习读，看看能否读准确。2、指导学生读。3、互相检查读。四人小组互相读，读后互相纠正读音。4、比赛读，看谁读得又快又好。(二)填一填，读一读。1、照例子，看谁能独立填写出来。2、小组交流，互相检查订正。3、合作讨论：你是用什么方法完成的?每组字有什么相同点和不同点?4、你还能用这种方法区别其他形近字吗?(三)用字组词写句子。1、读读题目，说说题目要求是什么。2、读句子，把剩下的三个字组词并写句子。3、同桌交流，互改。4、欣赏优秀的句子，告诉学生造句要完整、具体，力求生动。三、朗读故事，了解人物。1、自读短文，不会读的字查查字典，或问问同学。2、指名朗读，注意把短文读正确、读流利。3、边读边想：读了短文你知道了什么？有什么地方不明白的？4、讨论：小诺贝尔什么地方值得我们学习？四、总结收获，布置作业。第二课时教学内容：学写留言条教学过程：一、引入话题1、谈话：一天，学校集合去看电影《小兵张嘎》，老师让小明去通知小丽。当小明到小丽家时，小丽已经出去玩了，怎么办呢?于是小明灵机一动，写了一张纸条。(展示小明写的留言条。)2、今天，我们也来学习小明的方法，学写留言条。二、了解内容1、自读留言条，看看留言条的格式是怎样的。2、同桌互说写留言条要注意些什么。3、教师归纳写留言条的方法和注意问题。三、学写留言条1、根据教材要求，独立写留言条。2、展示留言条，互相评议，看看是否符合格式和说清楚了一件事。四、拓展练习自拟内容，写一张留言条给你的同学。第三课时教学内容：口语交际——夸夸自己教学过程：一、课堂导入上节课老师布置了预习作业，请同学们想想一个学期来有哪些进步，并且先和父母交换一下意见，听听他们的看法。谁能把你和家人交谈的情景表现一下呢?二、学生进行情景再现1、指名1～2名同学进行情景再现。2、要求：其他同学认真听，记住他本人认为的进步和父母对他的评价。3、其他同学复述发言，谈一下你对他的评价。4、小结过渡：刚才同学们的发言很好。我们这节课进行口语交际：夸夸自己(板书题目)。三、启发谈话二年级下学期快要过去了，认真想一想我们在“学会学习、学会生活、学会劳动、学会锻炼……”等方面都学会了什么?有了哪些可喜的进步和提高?今后还有什么打算?向同学们说说，并听听同学们的看法，俗话说得好，“当局者迷，旁观者清”嘛。四、四人小组合作学习1、轮流谈谈自己的进步，其他同学作补充发言。注意认真倾听别人的发言，及时向同学说出自己的看法。2、小组评议：谁的进步最大?谁的发言最清楚?谁听得最认真?谁发言的态度最大方?3、教师巡视，指导。五、创设情境，全班口语交际1、评选优胜者：分别评选出本学期里学习、体育、劳动进步比较大的同学各三名，全班为他们鼓掌。2、优胜者自述。3、小记者采访，优胜者答记者问。引导学生从多方面进行提问，如：你自己感觉从哪儿最能看出你进步了?你怎么会有这些进步呢?当选为优胜者你有什么感想?4、开展“为每一个同学加油”活动：请你为需要鼓励的同学说一句话。5、总结：同学们都有不同程度的进步，老师真为你们高兴，希