课题分数连除和乘除混合授课日期P50例6、“试一试”和“练一练”，练习八第10－教学内容课时13题。第6课时1.结合生活中具体的情景使学生经历探索分数乘除混合运算的计算方法的过教学目标程。2．能正确解答分数连除或分数乘除混合运算的式题。教学重点正确进行分数连除或分数乘除混合运算。教学难点使学生经历探索分数乘除混合运算的计算方法的过程。教学准备课件教师活动内容、方式学生活动方式、内容二次备课一、复习引入上节课我们学习了用方程解答简单的分数除法应用题，这节课我们学习分数连除和乘除混合运算。（揭示课题）读题，理解题意二、教学例61.出示例6中的条件，引导理解题意。（1）读题，理解题意。（2）从题目中我们可以知道哪些信息？这些信息之间有什么关系？通过信息的组合，我们又可以获得什么新的信息？2.讨论解决问题的策略。（1）出示要解决的问题：3盒果汁可以倒多少杯？讨论解决问题的策略（2）怎么解决这个问题呢？自己先想一想，看能不能把结果算出来。（3）交流：你是怎么想的？先算的是什么？①如果先求3盒一共有多少升，怎么想？怎么算？412123板书：3=（升）÷=8（杯）55510②如果先求一盒能装几杯呢？4388板书：÷=（杯）×3=8（杯）51033（1）各自尝试列式。3.这题如果列综合算式怎么列？（2）指名汇报，（1）各自尝试列式。（2）指名汇报，根据学生的汇报板书：43433÷÷×3510510让学生在书上完成计算，并指名板演。4.教学“试一试”。535（1）出示：÷÷，这题是分数连除，怎847么算？学生在书上独立计算后讨论（2）学生在书上独立计算后讨论算法，师板书计算过程。算法5355÷÷=×（）×（）=（）84785.讨论：分数连除或乘除混合运算可以怎么计算？（1）在小组中说一说。（2）全班交流。明确：计算分数连除或乘除混合运算时，先要把其中的除法转化为乘法，再按照分数连乘的方法进行计算。三、练习各自练习，并指名板演，然后1.做“练一练”：计算。15224评议矫正÷×5243315各自练习，并指名板演，然后评议矫正。出示题目，比一比，看谁解得又对又快。2.讨论练习八第11、12题中的数量关系。（1）画出各题中的关键句。（2）说说每题中关键句中的分数是什么意思，并说出数量关系式。各自练习后，将计算的结果填（3）完成练习八第13题。在书上各自练习后，将计算的结果填在书上。交流：你是分别根据什么计算出各个洲的面积的？四、全课总结这节课学习了什么？你有什么收获？五、作业练习八第10题。板书设计教学反思