2019体育小课题2019体育小课题2019体育小课题2019—2020学年度教师小课题立项申报表课题名称初中体育培养学生跳绳兴趣的有效策略研究课题主持人工作单位学科体育与健康联系电话课题界定（核心概念界定、本课题界定)跳绳：跳绳是一种非常有效的有氧运动，是一人或众人在一根环摆的绳中做各种跳跃动作的运动游戏。跳绳运动是我国历史上有不同的名称，唐朝称“透索”，宋朝称“跳索”，明朝称“白索",清朝称“绳飞"，民国后称“跳绳"。兴趣：兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。课题旨本在探索初中体育培养学生跳绳兴趣的有效策略，调动初中生学习跳绳的积极性，激发学生学习兴趣，促进学习效果，提高学生身体素质，以实现学生身心健康同步发展，培养学生们自信和团队合作精神并且能够提高学生们中考体育考试跳绳的成绩。选题意义（可以从政策、理论、现实等方面分析为什么研究这项课题）一、政策依据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中指出跳绳在学生体质项目中是必测项目；《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中《体育、艺术2+1》方案规定跳绳项目;自1995年以来,许多省市将跳绳作为中考项目之一，用于测试学生速度耐力及上下肢协调配合能力。教育部、国家体育总局、共青团中央发起全国亿万青少年阳光体育运动，促进广大青少年学生积极参加体育锻炼。因跳绳对场地、器材、练习时间要求都不高，易推广,经常练习跳绳，对发展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著的效果，对促进运动器官和内脏机能的发育有重要的作用。跳绳能有效提高学生的身体素质，提高心肺功能。二、理论依据1.著名教育家陶行知说:“兴趣是最好的教师，兴趣是成功的桥梁。”HYPERLINK”https：//wenwen.sogou。com/s/?w=%E5％B8％83%E9%B2％81％E7%BA%B3&ch=ww。xqy.chain"\t”https://wenwen。sogou.com/z/_blank"布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。"可见学习内容兴趣化在传授知识过程中是至关重要的。跳绳本就是一项有趣的运动，教学不该死板，需要由浅入深，从简单化、趣味化、实用化入手，跳出技术的框框，先让学生感受到跳绳的快乐和益处，培养他们主动学习的意识，继而纠正技术，这样的教学才更加生动有趣。2．跳绳兴趣化：学习兴趣目前是各个课程都很重视的一点，重视学生体育学习兴趣也是实现体育与健康课程目标和价值的重要出发点.在跳绳教学过程中，让学生爱上跳绳运动，对跳绳产生浓厚的兴趣和强烈的参与动机是体育教学的出发点也是终点。三、现实依据1．跳绳教学形式过于单一，“重复式"教学让学生们倍感枯燥无味；需要将跳绳兴趣化,使学生主动体验跳绳的快乐，在不断学习实践过程中感受成功的喜悦。2．符合我校学生特点，学生来自各所小学,受家庭条件和社会因素等影响，家长对学生的要求也存在很大差异,部分学生存在肥胖、营养不良，因而身体素质差异性较大，部分小学课堂根本不开展跳绳教学，极少部分学生还不会跳绳，绝大部分学生对跳绳运动兴趣不高。针对这种情况，采用适当的方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的身体素质和应试水平,已成为当务之急。研究目标（理论目标、实践目标）理论目标：通过研究,探索出初中体育培养学生跳绳兴趣的有效策略。实践目标：通过研究，分析初中跳绳教学中普遍存在的问题，提出了激发学生对跳绳学习兴趣的有效的策略建议，促进学生掌握动作、培养兴趣、提高教学效果并改善身体素质，实现学生身心健康和成绩同步发展。研究内容(对研究目标进行有效分解,使之具体化、可操作）一、研究跳绳对青少年的时代价值并进行分析。二、调查我校影响学生学习跳绳兴趣因素并进行分析。三、实践探索出培养学生跳绳兴趣的有效策略。研究方法（选取适用的科研方法，具体表述在本课题中的运用)一、文献研究法学习相关资料，文献研究初中跳绳兴趣化的有效策略。二、调查研究法通过问卷、访谈等方式问题。调查影响我校学生学习跳绳兴趣的因素并进行分析。三、行动研究法通过各种教课堂教法实践，对比实践前、实践后的效果，总结出有效方法。经验总结法主要用于对课题的阶段成果、结题成果及研究经验进行总结提炼。研究步骤（要结合课题具体说明，体现出行动研究过程：学习——设计-—实践-—反思-—提炼）一、明确研究意义：通过了解本市各所初中学生体质健康测试跳绳成绩和中考跳绳成绩,分析本市初中生跳绳现状，明确培养学生跳绳兴趣的意义。选题立项：依据研究意义选择课题，填写小课题立项申报表，申请立项。学习与借鉴：认真查