我们喜欢什么样的游戏小课题报告邗江实验学校六（邗江实验学校六（1）班“我们喜欢什么样的游戏”小课题研究方案我们喜欢什么样的游戏”一、课题名称：课题名称：我们喜欢什么样的游戏课题的提出：二、课题的提出：孩子的成长过程几乎都伴随着游戏活动。游戏在孩子们的课余时间、课外生活中占据着重要的地位。通过游戏活动，不仅能调节疲劳，缓解紧张情绪，有利于更好地学习，还能促使孩子们手、耳、眼、脑等器官的协调发展，起到训练学生思维的作用。游戏为学生提供了一个模拟化的社会交际模式，也是培养孩子人际交往能力的有效途径。科学、合理地进行游戏活动，不仅对学生的身心发展起到促进作用，尤其在学生的心理层面对学生形成合群、友善、协作的精神，耐挫、顽强、坚韧的心理素质等方面发挥着意想不到的效能，成为训练的有力载体。根据目前独生子女耐挫力差、心理素质普遍脆弱的特点，更有必要借助游戏方式，有机地引导和渗透耐挫力教育。活动目的：三、活动目的：模仿科学家做研究的过程，主动发现问题，主动扮演记者、编辑、摄像、资料采集人员等角色，投入到社会实践中采访、调查、检阅、编辑等体验活动，通过研究，充分认识游戏的作用，学会游戏，正确指导游戏，在游戏中提高学习的兴趣、增长知识，扩大交际面，培养同学交往、合作、研究、耐挫、创造等多种能力。确立自己的问题自己提，自己提的问题自己研究的主动、创新、科学研究的意识，成为实践的小主人，自身的小主人，从而实现真正的小主人地位。活动内容：四、活动内容：围绕游戏的总课题，从游戏的作用、怎样科学进行游戏活动、游戏与知识、自编自创新游戏等方面作一系列的小课题研究活动。五、实施步骤：实施步骤：了解准备，宣传发动（~3月15日一、了解准备，宣传发动（3月3日~3月15日）1、成立课题研究小组，作出分工。2、搜集资料，了解游戏的特点、作用。3、摸清现状，了解目前同学们是怎样进行游戏的。采访研究，实践体验（１５～二、采访研究，实践体验（３月１５～４月2５日）1、寻找不同的岗位，扮演不同的角色。2、开展采访、调查研究活动。3、明确努力方向，进行争章活动。总结积累，推广提升（25日~5月15日三、总结积累，推广提升（4月25日~5月15日）1、我的我们喜欢什么的游戏总结报告书。2、开展我与游戏体验文章的交流会。3、举办游戏节。研究过程：六、研究过程：分课题之一：你会玩哪些游戏采访、了解游戏的种类A、采访同学，了解他们玩了哪些游戏？游戏有何特点？请他们说说它的玩法。B、采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，了解他们小时候玩过哪些游戏？C、查阅资料，收集游戏。D、按不同标准，学会给游戏分类。采访、了解游戏的作用A、采访同学，了解游戏活动给他们带来的好处和乐趣？B、采访体育老师，了解游戏的作用。C、采访医生，了解游戏活动是怎样促进人的生长发育的？分课题之二：游戏应该怎样玩——科学“合理地玩戏游戏应该怎样玩——科学“——科学A、采访同学，了解最佳玩游戏的时间是什么时候。Ｂ、采访同学、老师、家长，了解玩游戏时，怎样处理内和课外的关系C、观察、走访、查体育活动量表，了解玩多长时间的游戏是最适宜的？D、采访不同年级的同学，了解不同年级段学生科学、合理地进行游戏有什么不同要求。分课题之三：游戏交给我们哪些知识A、你能说出开展某项游戏时需要哪些技能技巧吗？（采访同学、请教老师、查阅资料）B、进行某项游戏时，你了解其中的原理、道理吗？如玩溜溜球时，你了解其中的物理学知识吗？（通过问卷调查、记者采访、资料采集等优生途径获得）分课题之四：游戏中的酸甜苦辣A、开展座谈会，座谈会主题：当大家已确定玩一种游戏，而你却不愿玩这种游戏时，你怎么办？B、随机采访同学，采访话题：你在游戏中遇到过什么不开心的事？你是怎么处理的？C、开展问卷调查了解同学的乐群、耐挫心理。分课题之五：网上游戏、游戏机室中的游戏，我们怎么看网上游戏、游戏机室中的游戏，A、你会在网上下载游戏吗？你怎样看待网中游戏？B、你进过游戏机室吗？你怎样看待游戏机室中的游戏？分课题之六：我们一起来编游戏A、查阅资料，请教老师，自编自创新游戏。B、介绍自编游戏的名称、玩法、形式、特点、范围。七、研究结论（省略）研究结论（省略）根据各个小课题的情况进行概括，一般不要超过1010条根据各个小课题的情况进行概括，一般不要超过10条。八、课题组成员：课题组成员：课题组长：徐晓丹课题组长课题副组长：王文课题副组长小记者：小记者：颜丹姚悦竹冯晨李扬王妍稽淑静居薇周林玉赵尔曼摄像：张肖行摄像资料采集员：朱蓉资料采集员信息发布员：李扬信息发布员通讯联络员：通讯联络员小编辑：小编辑：李扬姚悦竹总务：总务：张肖行总辅导：总辅导：王兴伟王文小李扬九、辅导体会：辅导体会：孩子的潜能能吓人在孩子做游戏、孩子编游戏、孩子搞关于游戏小课题的研究