识字教案【热门】识字教案范文集合八篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的识字教案8篇，欢迎阅读与收藏。识字教案篇1【内容简析】本课教材紧扣儿童生活实际，富有现代感。大风车节目每天晚上正在播放，通过课文插图和有趣的儿歌，引导儿童从看电视中识字。【设计理念】认字教学要充分利用儿童的生活经验，引导学生有主动识字的愿望，在看节目的同时识字，寓识字于生活，在娱乐中识字。【教学目标】1．知道“看电视识字”是一种很好的识字途径，会运用这种途径识字。2．结合儿歌认识“视、色、光”等十个字，会写“七、车、米、光”四个字。3．能用一些生字组词说句，培养识字能力和良好的写字习惯。【重点难点】本课教学的重点是教学生读准生字、写好字，培养良好的.识字能力和写字习惯。【教具准备】课件（或挂图）、生字卡片、带田字格的小黑板。【教学时间】一课时。【教学流程】一、激趣引入，揭示内容1．谈话引入。小朋友们，你最喜欢看什么电视节目？（指名说说喜欢的电视节目名称。）你从看电视中认识了一些字吗？会写这些字吗？2．揭示内容，提出要求。课本中的小朋友真聪明，能“边看电视边识字”。今天，我们也来边看电视边识字。二、看课件（插图），说节目1．播放课前录像好的“大风车”电视节目。（没有条件的让学生说说自己看过的“大风车”节目内容。）2．说说你看到了什么节目，（或从同学介绍的节目中）知道了什么。三、读课文，整体感知，认读生字1．自读课文，读准字音。2．出示带有生字的词语“电视、七色光、孙悟空、动画城、葫芦娃”等自由拼读，再指名读，集体正音后，小组开火车读。3．同桌互相读课文，看谁读得正确。4．再读课文，要求在读准字音的基础上把课文读通读顺。四、学习生字，积累词语1．把要求会认的字和会写的字画出来。2．认读要求会认的字，说说你是怎样知道它的读音的。3．指导学习会写字。（1）出示“七、车、米、光”四个会写字，让学生说说这些字共有几笔，笔顺怎样，在田字格中是怎样写的。（2）你认为哪些字最难记、最难写？（先让学生说说哪个字最难记、最难写，再引导学生说说怎样记住这个字的，然后在田字格里书写。）（3）学习易记易写的字。4．用生字组词、说话。5．指导学生在课本中描红、临写生字。五、总结让学生说说本课学习了哪些内容，有哪些收获。识字教案篇2一、游戏引入，初识象形字1．组织游戏：（出示课文插图）（互）仔细观察，图上画了些什么？（2）小组同学一起合作，把你们看到的用简单几笔画下来，看哪一组画得多画得像。（3）请一组同学上台介绍自己的画。2．引人新课：（1）想看看古代人是怎样记录这些事物的吗？（示象形字）。（2）猜猜看，这些古代字符分别表示图上的哪些事物？门）这些古代文字逐渐演变，就有了大家看到的这些现代汉字。（示现代汉字）二、识读字、词、儿歌（一）自读课文，整体感知。要求：读准字音，木会读的字多拼几遍拼音。（二）识读字、词。1．自读生字。（示生字）要求：借助拼音把字音读准。2．同座互读生词。（示生词）要求：词儿连读。3．小组学习，查读字、词。要求：小组同学互相帮助，让每位同学把每个字、词都读准。4．全班查读字、词。（l）查读字，正音。（开火车读、齐读）重点指导：川chuan什chen（2）查读词：正音，词儿连读、读好听。（指名读、齐读）重点指导：a．“竹子，石头，燕子”第二个字是轻声。b．“竹子”：看，绿油油的竹子，品读。“泉水”：听，泉水流动的声音，品读。“燕子”：说，你能给大家介绍一下燕子吗？品读。（三）识读儿歌。l、自读儿歌。（示儿歌）要求：读准，读通顺。2．指名读儿歌。3．听录音读儿歌。4放音乐自由练读儿歌，练好后读给好朋友听，请他给你提提意见。1/212下一页尾页5、齐读儿歌。三、识字、写字：舟、竹、石、川、燕1．认读要识写的生字。（不带拼音）2．小组学习：讨论如何识记字形？3．重点指导“燕”字。（1）你有什么办法记“燕”字？（适时教学新偏旁“四点”，指正“燕’懒笔顺）。（2）师范写“燕”字。（边写边说如何把“燕”字写好看。）（3）生描红。4．全班交流其余4个字的识记方法。5．自学笔顺图。6．描红，观察各字的重点笔画。7．书写所学生字。[说明]《识字3》一课是苏教版标准本实验教材小语～年级下册中的集中识字课型，是以介绍汉字的起源与演变过程为基本内容的看字形演变识字。此课要求学会9个生字，l个只识不写的字，认识3个新偏旁；初步了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣；有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的.情感。在设计教学时，首先我们特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读儿歌来巩固树深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，到儿歌连为一体。同时，注意处理好各部分的轻重