目录一、活动设计意图1二、幼儿情况分析1三、活动目标13.1认知目标13.2能力目标23.3情感目标2四、活动重难点24.1活动重点24.2活动难点2五、活动方法25.1以教师为主的方法25.2以幼儿活动为主的方法有25.3以教师和幼儿互相作用的方法有3六、活动准备36.1认知经验准备36.2物质材料准备36.3环境准备3七、活动过程37.1开始环节37.2基本环节57.3结束环节7八、活动延伸78.1活动区延伸78.2家庭延伸7九、活动总结与反思79.1本节课亮点79.2本节课不足79.3本节课建议8参考文献9致谢11i《致敬抗疫英雄》中班社会领域活动方案设计一、活动设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出社会领域学习与幼儿发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。幼儿期是人的社会性发展的重要时期。在这个时期幼儿学习怎样与人相处，怎样看待自己，怎样对待别人，逐渐认识周围的社会环境，逐渐形成对所在群体及其文化的认同感和归属感。而且这一时期形成的对人、对事、对自己的态度、个性品质和行为性格，不仅直接会影响儿童生活的快乐，还会影响其一生的学习、工作以及生活。本次活动设计《致敬抗疫英雄》，以今年爆发的疫情为线索引出为了抗疫全国人民团结一致共同奋战的事迹。为了赢得这次疫情的胜利，医生、护士、警察、军人、保安等他们日夜不停的救治病人，风雨无阻的不停奔波，只为守护我们的健康。这次活动主要是让幼儿知道在面对困难时我们应该团结一致共同努力。同时让幼儿知道不仅仅是医生、护士可以成为英雄，在疫情中作出贡献的任何人都可以成为英雄。并激发出幼儿对抗疫英雄的敬佩之情，学习英雄为国为民奋斗一线的大无畏精神。二、幼儿情况分析4~5岁的幼儿的社会认知能力有明显的提高。有意行为开始发展，懂得了更多的社会规则。能够关心他人的情感反应，形成了初步的关心、同情反应，友好、助人、合作的行为明显增多。在自我意识方面他们开始能够体验到自己内在心理活动，情绪情感和行为反应。而且幼儿喜欢模仿，模仿是幼儿社会学习的重要方式。所以结合本次活动可以进一步培养幼儿的社会认知能力。同时培养幼儿助人为乐的行为，引导幼儿学习抗疫英雄坚忍不拔、爱国奉献的精神，并初步培养幼儿的社会责任感。三、活动目标3.1认知目标-2-通过了解抗疫英雄事迹，认识到爱国可以从小事做起，任何人都可以成为英雄。3.2能力目标通过本次活动，幼儿能够用完整的语言表达对抗疫英雄的想法和感受。3.3情感目标通过本次活动让幼儿知道抗疫英雄在抗疫前线的艰辛与坚持，从而产生敬佩之情，并学习英雄为国为民奋战一线的大无畏精神。四、活动重难点4.1活动重点通过了解抗疫英雄事迹，认识到爱国可以从小事做起，任何人都可以成为英雄。4.2活动难点通过本次活动幼儿可以用完整连贯的语言讲述抗疫英雄的故事。体会抗疫英雄在抗疫前线的艰辛与坚持，从而产生敬佩之情并学习英雄为国为民奋战一线的大无畏精神。五、活动方法5.1以教师为主的方法讲解法:是指通过教师的口述和示范向学生叙述事实、解释概念的一种教学方式。本次活动为了让幼儿更直观的了解抗疫英雄事迹，老师通过口头讲述来进行讲解。让幼儿知道抗疫英雄做的努力与贡献，体会当时的艰辛。5.2以幼儿活动为主的方法表达法:倾听与表达是幼儿交流的主要方法，幼儿在交流中提高运用-3-语言的能力。我们不仅要求幼儿在活动过程中自己体验发现，自己得出结论，还要鼓励他们运用准确恰当的语言将自己的体验发现表达出来。本次活动老师播放抗疫视频和讲述抗疫故事，让幼儿有更直观的体验，然后再鼓励幼儿说出自己的想法和感受，并引出幼儿对未来职业的畅想。5.3以教师和幼儿互相作用的方法谈话法:是指围绕一个话题和幼儿进行沟通交流，在交流的过程中锻炼幼儿的语言表达能力，并从中了解幼儿的内心想法。本次活动老师通过对幼儿的提问了解幼儿的想法和感受，同时锻炼幼儿的口头表达能力。六、活动准备6.1认知经验准备幼儿通过新闻、视频知道抗疫英雄的相关信息和故事。6.2物质材料准备抗疫视频若干、抗疫新闻、音乐《我们心在一起》、抗疫英雄的图片等等。6.3环境准备活动教室。七、活动过程7.1开始环节（1）导入老师:今年过年大家都在干嘛呀？有没有去亲戚家拜年呢？幼儿:在家看动画片/今年不能出门拜年。老师:那小朋友知道为什么吗？幼儿:因为有好多人生病了而且还会传染/因为有病毒。老师:是的，今年出现了一种很厉害的病毒，它会让我们发烧、咳嗽、头痛、腹泻，