小学六年级语文教案——李时珍1.阅读课文，了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家。学习李时珍为了能够解除病人痛苦，不畏艰险，坚持实践，行医著书的高尚精神。2.学习生字新词，理解珍贵记载解除拜访流传救死扶伤疑难病症严寒酷暑等词语。3.给课文第4自然段分层次。4.有感情地朗读课文。二、教学重点理解课文中写李时珍编写?本草纲目?的局部；练习给自然段分层次。三、教学时间3课时四、教学过程第一课时〔一〕揭示课题，范读课文。今天我们学习第21课?李时珍?，那么李时珍是一个怎样的人呢听老师将课文读一遍。教师范读课文。〔二〕学习生字词。1.自由轻声读课文。要求读准字音，联系上下文理解词语。2.检查学习情况。编提醒学生注意读音。拜、籍提醒学生注意字形。有关词语解释：世代世世代代，祖祖辈辈。诊费看病所收的费用。救死扶伤救活快要死的人，扶助受伤的人。疑难病症指病因不明，很难医治的疾病。对症针对病情。记载把材料写下来。完善完美。严寒酷暑非常寒冷的冬天，非常炎热的夏天。品尝仔细区分，尝尝味道。流传传下去，传开去。3.分自然段指名朗读课文。〔三〕指导分段。1.课文主要讲了李时珍的哪两件事分别在哪几个自然段讲的2.课文可分为几段第一段〔第1自然段〕：讲李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家。第二段〔第2、3自然段〕：讲李时珍跟父亲学医。第三段〔第4;一;7自然段〕：讲李时珍编写?本草纲目?的经过。〔四〕作业。抄写词语。第二课时〔一〕讲读第一段。1.指名读第1自然段。2.读了第1自然段，你知道了什么3.什么样的人才可以被称为医学家和药物学家什么样的医学家和药物学家才能被称为伟大的呢4.齐读。〔二〕讲读第二段。1.男女生分读第2、3自然段。2.李时珍的父亲为什么不愿意让儿子当医生，后来为什么又同意了3.李时珍为什么要立志学医4.李时珍为什么能说出一张对症的古方想象一下李时珍是怎样处处留心、暗自记下药方的。5.李时珍的父亲是不是仅仅因为李时珍说出了一张古方而同意他学医的呢〔主要是被李时珍坚决的决心和刻苦好学的精神所感动，才同意他学医。〕〔三〕讲读第三段。1.四排学生分排朗读。2.学习第4自然段。①默读第4自然段。这一自然段一共有几句话，每句说的是什么可以分成几层分层的依据是什么②这一自然段的第1句起什么作用③李时珍发现旧药物书有什么缺点〔引导学生归纳出不全、不详、不对。〕④李时珍决心重新编书的原因是什么⑤齐读第4自然段。〔四〕作业。第三课时〔一〕齐读第1;一;4自然段。〔二〕继续讲读第三段。1.学习第5自然段。①默读第5自然段，思考：李时珍为编书做了哪些准备工作②哪句话概括了这一自然段的内容③李时珍亲自采药遇到哪些困难他是怎么做的④李时珍为什么要亲自品尝药材这样做有什么危险⑤李时珍为什么要请教医生、老农、渔民和猎人⑥有感情地朗读第5自然段。2.学习第6、7自然段。①指名读第6、7自然段。②为什么说他终于编写成了新的药物书③从哪些地方可以看出?本草纲目?是一部伟大的著作〔三〕总结全文。1.齐读全文。2.李时珍为什么能成为伟大的医学家和药物学家从他编写?本草纲目?这件事反映了哪些好品质3.指导学生学习段首概括的写作方法。〔四〕作业。内容总结〔1〕小学六年级语文教案——李时珍1.阅读课文，了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家〔2〕学习李时珍为了能够解除病人痛苦，不畏艰险，坚持实践，行医著书的高尚精神〔3〕二、教学重点理解课文中写李时珍编写?本草纲目?的局部〔4〕今天我们学习第21课?李时珍?，那么李时珍是一个怎样的人呢听老师将课文读一遍〔5〕有关词语解释：世代世世代代，祖祖辈辈〔6〕救死扶伤救活快要死的人，扶助受伤的人〔7〕〔四〕作业