小学三年级语文(yǔwén)教案——?李时珍?一、揭题：同学们，在我国的中药书籍中有一部(yībù)伟大的著作，已经被译成十余种文字，在全世界流传。它是我国一位伟大的医学家和药物学家整整27年的心血力作。你们(nǐmen)了解这本书和它的作者吗？〔?本草纲目?李时珍〕今天，我们(wǒmen)就来学习25李时珍，一起来了解这位伟大(wěidà)的医学家编写这一伟大的著作的历程。板书课题：〔当写到珍时〕请大家注意，珍左边的王字旁写得稍微窄一些，右边的人旁下面的三撇儿一撇要比一撇长。请齐读课题。二、初读课文请同学们翻开课文，借助拼音自由读一读课文，把课文读正确，读通顺。三、这篇课文(kèwén)共有七个自然段，老师请七位同学读一读，谁愿意来读？〔指名后，老师说：其它同学认真听，会听的同学也是会读书的同学。要听一听这些同学是不是把课文读正确，读通顺了。〕〔全读完了以后，先让同学正音，老师随机(suíjī)指导同学读某些音为重点的词或较长的句子(jùzi)。〕四、读的同学很认真，听的同学很仔细，请大家(dàjiā)再来读读课文，边读边思考：李时珍是一个怎样的人？课文当中哪些内容(nèiróng)让你感受到了一点。把相关的句子或段落划下来。多读几遍，好好体会，等会儿和全班同学交流。五、全班交流老师问：李时珍是一个怎样的人？课文当中哪一段或者哪一句话让你感受到了这一点。1如果(rúguǒ)学生说了第二、三自然段教师不做重点指导，只是边小结边相机板书：有志气、刻苦(kèkǔ)2学生如果(rúguǒ)先说第五自然段出示课件文字，整段，在突出一些山高路远，严寒酷暑，品尝还有一些帮助记忆的关联词。学生还是围绕怎样的人和哪些句子(jùzi)来谈。教师相机点拨启发。他不怕(bùpà)山高路远，不怕严寒酷暑----------------走遍了出产药材的名山。〔从句子中体会到天气的恶劣，路途的艰辛，走遍了说明了地方的广。学生能说到最好，不能说到老师不要拼命分析，可以通过重点词语的理解或老师口头的表达，是呀，山那么高，路途那么遥远，有时是雪花纷飞，有时酷暑难耐，只要是出产药材的名山，李时珍都------走遍。真是不辞辛苦呀。同学们，就让我们读出李时珍的不怕坚辛吧〕他有时----------山上过夜〔不怕苦，不怕累〕他走了上万里路-----------学到了----------没有的知识〔虚心(xūxīn)请教。师述：向这些不同身份的人请教，实际上是为了让医学的内容更正确，更详细，更全面。〕他还亲口(qīnkǒu)品尝-------〔有献身科学(kēxué)的精神〕师导：同学(tóngxué)们谈得很好，都在用心读书，请大家把这个自然段的第一句读一读。为了(wèile)写这本药书------还亲自到各地采药〔读完这句后，老师小结：李时珍为了编写这部药物书，不但积累经验还亲自到各地采药，从这件事中我们感受到他是一个不怕辛劳，献身科学的人〕板书：不怕辛劳，献身科学师导：那么，他这样不辞辛苦的到各地去采药，都是为了要编写一部怎样的药书呢？〔完善〕请大家联系上下文，也就是第四自然段说一说。学习第四自然段，说说旧的药物书有什么缺点？学生边读相关的句子，老师边在黑板右上角做简单板书：如：说到许多有用的药物没有记载板书：不全面。说到有药物没有说明形状和生长情况板书：不详细，说到还有一些药物记错了药性板书：不正确。然后老师指着板书，边说边划去了三个不，所以，内容全面(quánmiàn)、详细、正确的药物书就是一部完善的药物书。〔板书：全面详细(xiángxì)正确〕完善(wánshàn)师小结：从李时珍下决心重编药物书，可以看出(kànchū)他是一个态度严谨的人。板书(bǎnshū)：态度严谨老师引背第五自然段，同学们，李时珍正是为了编写一部全面、详细、准确的药物书，不但在治病的时候注意〔〕，还亲自到〔〕。他不怕〔〕，不怕〔〕，走遍了〔〕。他有时〔〕，饿了〔〕，天黑了就在〔〕。他走了〔〕，拜访千百个〔〕，向他们学到了许多书本上没有的〔〕。他还亲口〔〕了许多〔〕，判断〔〕。学习(xuéxí)第六自然段落出示(chūshì)花了整整27年，他终于(zhōngyú)编写成了一局部新的药物书，就是著名的?本草纲目?。想想带点词语的意思，去掉这些词语，句子的意思有什么不同。〔让学生体会这些词语整整说明时间长，终于说明历尽艰辛，著名(zhùmíng)说明这本书的价值。〕板书(bǎnshū)：有毅力，有恒心默读课文，边读边想象，李时珍编写?本草纲目?的前景。?学生谈仿佛看见什么？?可以引导学生想象，比方说，在无数个晚上，在炎热的夏天，李时珍怎样做的等等〕六、指板书总结通过这节课的学习