部编版二年级下册《青蛙卖泥塘》(第二课时)教学实录及点评在二年级下册的《青蛙卖泥塘》这一课中，教师的教学目标有三点。首先，要求学生朗读课文，并分角色表演故事。其次，要求学生能够展开想象，用上“不过”“就是”等转折词来表述小鸟、蝴蝶、小兔等顾客来买泥塘时说了什么话。最后，要求学生能够创编结局，体会分享的快乐。这些目标都有利于提高学生的语言表达能力和想象力，同时也能够激发学生研究语文的兴趣。在课前，教师设计了一个名为“我演你猜”的游戏，通过教师示范和学生表演，让学生了解不同动物走路的方式，为表演故事做了铺垫。接着，教师通过三个问题帮助学生回顾故事的主要框架，并用简笔画绘制了课文的思维导图，帮助学生提取故事的关键内容。在读演故事环节中，教师首先让学生读演青蛙和老牛的故事，让学生通过表演来理解故事的情节和角色。接着，教师让学生模仿第5和第8自然段，用上“于是”来表述青蛙听了顾客的话之后的想法和做法。最后，教师让学生创编结局，体会分享的快乐。需要注意的是，在教学目标中强调的“不过”“就是”等转折词和“于是”等运用并不重要，不强调可能更好。因此，在教学中应该将重点放在让学生理解故事的情节和角色，以及培养学生的想象能力和创造精神上。青蛙：原来这样啊！要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。在这个活动中，学生将会研究如何通过表演来展示故事中的角色。首先，教师可以进行示范表演，其中一个学生扮演青蛙，另一个学生扮演老牛。教师可以读旁白，同时引导学生通过动作和表情来表达角色的特点。在表演结束后，教师可以评价学生的表演，根据___标准来评分。这样可以鼓励学生在表演时加入自己的创造性想象。接下来，学生将会参与到一个小组合作表演的活动中。每个小组将会有一个导演、一个演员、一个旁白和一个读者。他们将会表演青蛙和野鸭的故事，并且根据___标准进行评分。这个活动的形式非常适合学生，让每个人都能够参与其中，调动了他们的研究积极性。在比较两个故事之后，学生将会发挥自己的想象力，选择一个小动物进行表演。他们可以模仿老牛或者野鸭的话语，使用转折词来表达小动物的观点。这个活动可以让学生更好地理解故事中的角色，并且加深对转折词的理解。总的来说，这些活动非常适合二年级的学生，可以帮助他们更好地理解故事中的情节和角色，并且提高他们的表演能力。2.根据文中泡泡语的提示，让一位同学上台表演青蛙，其他同学扮演各种动物顾客，如小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸、小蜗牛等。3.听了其他动物的话，青蛙开始思考如何改造泥塘。他想，要是在泥塘周围栽些树，泥塘就能卖出去了。于是他就到附近的山坡上寻找树苗，一棵一棵地运回来，把它们栽在泥塘周围的空地上，让泥塘变得更加美丽。点评：本节课设计了三个不同的活动，层次感强，有助于学生逐步理解故事内容。在第三个活动中，教师可以引导学生用一连串的动词，具体描述青蛙的想法和行动，从而提高表达能力。然而，教师在表演过程中强调转折词、承接词和动词的运用，可能会过于注重细节，影响学生的表达。同时，教师可以考虑使用不同的表演形式，以更好地体现研究内容的连续性。】六、感悟变化，创编结局1.青蛙通过自己的努力，改变了泥塘的环境，让它变得更加美丽。有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，向其他动物展示泥塘的变化。但突然间，他愣住了，大家一起观看第11自然段的动画视频，探讨青蛙为什么会这样。2.学生们可以对青蛙说一些话，以表达对他的感激之情。例如，青蛙用勤劳的双手改善了泥塘的环境，创造了美好的生活。同时，教师可以引导学生想象，如果青蛙还在泥塘边吆喝，他会说些什么。3.青蛙和其他动物们过上了幸福的生活，他们可以在泥塘周围的绿树下搭屋，听小鸟在树上唱歌，游泳在清澈的水中，躺在草地上晒太阳。他们可以邀请更多的动物来和他们一起生活，共同享受这片美丽的土地。学生们可以组成小组，一起创编这个结局并进行表演。青蛙卖泥塘》是二年级下册第七单元的一篇课文，要求学生讲故事。___老师根据单元要求，将教学重点放在朗读和表演故事上，并设计了一系列教学活动，非常符合单元的教学目标。在第一课时的字词教学和读懂课文的基础上，本堂课集中研究故事表演。从师生合作___到四人小组共同表演，再到根据文中泡泡语提示的学生创造性地表演，课堂表演环环相扣，指导扎实具体。这种语文研究形式不仅训练学生语言表达能力，还提高学生阅读理解能力，培养学生的团队合作精神。特别是课文结尾，教师引导学生用自己的语言说出从故事中感悟到的道理，正确地把握住了