小学上册品德教案小学上册品德教案（通用2篇）小学上册品德教案篇1活动导入：大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢?”活动过程：1、小调查：学校里有哪些活动常规?2、建立“我的档案袋”：在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长参加。4、根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。活动延伸：与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。看看时间活动目标1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念;2.逐步养成按时作息的生活习惯。活动准备小闹钟一个。活动过程一、实物导入，激发兴趣1.(教师出示小闹钟)小朋友们看，这是什么?2.小闹钟能告诉我们什么?2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧!二、合作探究，体验快乐1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀?真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢?2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。我的时间表早上，我6：30起床，离开家。中午，我到家吃中餐，到学校上课。下午，我回到家。晚上，我上床休息。3.小组合作表演“我的一天”。议一议：他们的时间安排得合理吗?小结：小朋友，快快行动吧!让我们都来争当守时的好孩子!三、自我评价，延伸导行你能每天按时上学，不迟到吗?做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。(老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。)好好走路活动准备1.剪刀、胶水。2.纸、铅笔或彩笔。3.红绿灯标牌，汽水、自行车头饰等。4.课前老师可让学生在注意安全的前提下去了解各种交通标志的样子及作用，不认识的也可以拿张纸把它画下来。5.教室里课桌可摆在两旁，几张桌子摆在一块，中间留出空地。活动实施1.学生讨论各种标志该贴在哪里。2.剪一个示意图，再和组内其他同学交流，看谁贴得对。3.学生讨论每个标志为什么会出现在此处，它的作用是什么。4.开展你还认识哪些交通标志的竞赛活动，比比谁认识的标志多。5.展开充分的讨论，我们应该怎样遵守这些标志?6.画出人行道，自由组合，表演过马路的游戏。可在学生小组的基础上，以小组为单位表演，让每个学生都能参加表演活动，同时还可以推选出“小交通民警”，教师可以只做一个“观众”。7.“小交通民警”颁发“安全小奖章”给过马路走得的同学。活动小结1.说说你是怎样过马路的，比比谁是遵守交通安全的孩子。2.留心观察路边的标志，并遵守它。活动延伸1.表演一下你会怎样劝告不遵守交通安全的人。2.分小组动手做安全帽，也可与美工结合。平安回家活动目标1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。2.发展学生的自我约束能力。活动准备学生：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。教师：一段“上学路上”的录象;制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。活动过程一、录象导入，激发兴趣1.小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗?2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。(播放录象，让学生进行评价)2.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢?二、联系实际，明理导行1.你们平时是怎么，上学回家的?能跟大家说一说吗?2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗?请在容易发生危险的地方做个记号!3.交流各自的路线图。(教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。)4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱跑。三、认识标志，加深理解1.你们认识这些标志吗?2.在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢?农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢?3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了，表扬他;说得不对，你教他。(学生下位活动。)4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。(学生动手，小组交流。)5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听!(教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。)师：绿灯亮——学生：向前行!师：红灯亮——学生：停一停!四、情景表演，巩固深化1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢?让我们来玩一个过马路的游戏吧。2.请各小组自由分配角色，合作演一演。3.小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家!小学上册品德教案篇2教学目标：1、大胆地在同学和老师面前展示自我，让别人认识自己。2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。一、调动情绪，自我介绍。小朋友好!今天老师来到一师二附小，走进我们一年级的教室，看到小朋友这一张张可爱的笑脸，心里可高兴啦。老师想与大