最新幼儿中班益智游戏教案拼图(三篇)作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。幼儿中班益智游戏教案拼图篇一1、培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。2、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。1、利用游戏棒拼图形。如让幼儿在一定时间里，用游戏棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼一个，或几个，最后以拼得对、拼得快为胜。2、两人一组，每人有10根游戏棒，先用猜拳来确定玩的次序（先a后b）。a先将20根游戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。用单手去取桌上的游戏棒。在取棒过程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否则，让b进行。游戏以取棒多者为胜。平面图形的拼组是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形和立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。在教学中以活动为主，让学生亲身体验、合作交流，让学生在参与中体验和感悟。针对一年级学生的心理特点，在课的导入时，我选择了学生很感兴趣的风车入手，激发学生学习的兴趣，我的本意是让学生在动手折风车活动中，体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边相等。但是由于低年级学生只注意折风车，而忽略了老师让他们通过折找长方形和正方性的边的特征。但在整节课的开头正是由于我导入设计的不够好，导致了在折风车时大多数同学只管自己做，根本没有听老师提出的问题，只有一部分学生体会出长方形、正方形边的特征。如果在这个时候，我适当的加以引导，可能学生能很快的被引导过来。一节课上下来，我感觉自己没有很好的处理好知识和学生兴趣的关系，没有让学生在玩的过程中真正地学到知识，做到学有所进步。还有就是感觉一年级的学生还有待于课堂常规的有效规范，怎样有效的规范，这将是我在近段时间内要好好思考和有效改进的地方。幼儿中班益智游戏教案拼图篇二1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。2、引导学习将同一种图形归类计数。3、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。1、各种几何图形。2、拼好的范例。一、通过游戏“猜猜看”导入，让幼儿复习对三角形、正方形、圆形的认识。教师：老师这里有一些图形宝宝，我先不告诉你们它的名字，我来说说它的样子，看看哪个小朋友能猜出来它是谁？好吗？教师：这个图形和太阳公公的形状一样。（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，教师再说第二个条件。）教师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧！教师：还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，教师再说第二个条件。）教师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧！教师：还有一个图形宝宝，它和我们的电视架是一样的形状的。（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，教师再说第二个条件。）教师：对，是正方形宝宝，我们和正方形宝宝打个招呼吧！二、帮助幼儿巩固对图形特征的认识。教师：这些图形宝宝小朋友们都认识，那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢？（引导幼儿看一看、想一想、说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。）三、出示用几何图形拼好的范例。1、引导幼儿观察范例。教师：你们看，这幅画漂亮吗？教师：这是用许多的图形宝宝拼成的图画。小朋友们仔细看一看，这幅图里有哪些图形宝宝呢？每种图形宝宝又有几个呢？（请小朋友观察，并说出来）2、用排队的办法来摆出图形。教师一边引导幼儿找出图形，一边用几何图形摆出来。（如：如果有三个圆形，就把三个圆形用排队的方式出示出来）教师：小朋友们观察的真仔细，把图形宝宝都找出来了，时间不早了，我们和它们说再见吧！四、收拾教具，结束活动。幼儿中班益智游戏教案拼图篇三1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方法。2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。4、引导幼儿积极与拼图互动，体验数学活动的乐趣。5、拼图。重点：运用不同组合形式进行拼图。难点：提高同伴之间的合作意识。1、教具：九方格图案一张，各种颜色、不同组合形式的方块拼图卡若干。2、学具：幼儿人手一份方块拼图卡、记录单1张。观察、比较各种方块拼图卡。1、教师出示各种方块拼图卡，引导幼儿观察并说出各种