林家村镇小学活页备课专用纸导学内容大课题大自然的魅力备课人主备陈娜娜学时共2学时本节内容1.观潮辅备导学目标1、学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。2、学习结构得当，语言精练的特点。3、培养学生的想象力，在学生头脑中建立形象，体会大自然壮阔的美及无穷的威力。导学重、难点学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。学习结构得当，语言精练的特点。教具准备多媒体课件、语文主题丛书导学设计过程教师导学活动学生学习活动导学个性化设计一、课前三分钟：（3分钟）1、按学号说自己最近的所见所闻。2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）（备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师要给予指点。二、创设情景，导入新课。三、重点难点的学习和目标完成过程。1、指名朗读第一段。2、引导讨论以下问题。①第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？②作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）3、指名朗读第二段4、讨论以下问题。①水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？②一场复杂的演习活动，而结在“烟消彼静”的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？5、齐读第三段。6、讨论：段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？7、教师朗读第四段。8、讨论：这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？四、总结全文。五、布置作业。1、熟读课文。（A）2、完成补充练习。（B）3、投影练习显示。（C）明确：作者运用比喻、夸张的手法，仅用简单的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。齐读第三段。讨论：段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？明确：“披发文身”、“手持大旗”、“争先鼓勇”，写出了壮士形象；“溯迎而上”“腾身百变，而旗尾略不沾湿”，更突出了勇士的绝技。教学反思：导学内容大课题大自然的魅力备课人主备陈娜娜学时共2学时本节内容2.雅鲁藏布大峡谷辅备第1.2学时导学目标１、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。２、通过学生自学交流，培养学生自主和合作HYPERLINK"http://www.zengmin.net"\t"_blank"学习的能力。３、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。４、HYPERLINK"http://www.zengmin.net"\t"_blank"学习收集资料。导学重、难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，HYPERLINK"http://www.zengmin.net"\t"_blank"学习作者表现事物特点的写法。教具准备多媒体课件导学设计过程教师导学活动学生学习活动导学个性化设计一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！谁来说一说。１、（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？二．（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。板书：２、雅鲁藏布大峡谷师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）初读课文，感知内容１、自由读文，读准字音。２、指名读，思考：３、整体感知：⑴师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。⑵在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。（口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。）三、自主学习，精读感悟１、师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。２、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学：教师出示自学提纲：⑴读一读：把你最喜欢的语句读给小伙伴听。四、拓展实践教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当