怎样在减负中提高教育教学质量减轻小学生过重的学习负担,教育青少年学生健康成长、全面发展,已经在全社会得到了共识。小学生应该有一个更轻松的童年生活,轻轻松松的学习,快快乐乐的成长。小学教育如何做到既减轻学生过重的学习负担,又提高教育教学质量呢?在我们小学校园里,我们要给他们创造一个轻松的学一、要明白减负的实质是什么所谓减负，就是要减轻学生的课业负担，即减少学生的作业量和经济负担，把学生从繁重的作业堆和经济负担中解放出来，进而减轻他们的心理负担，让学生轻松愉快的学习，使他们的身心得到健康发展。同时能抽出一定时间参加各项文体活动和社会活动。并不是像有些人认识的那样，减负仅是少做和不做作业，学生不要努力学习了。如果对减负的实质认识不足，势必会出现老师不好好教，学生不好好学的不良现象，其后果是不堪设想的。二、要明白减负与教育、教学质量的关系如何要想在减负的过程中搞好教育、教学工作，就必须明白减负与教育、教学质量的关系。那么二者之间的关系应该怎样理解呢？我认为减负的目的上为了提高教育、教学质量。而不是使教育、教学质量降低。也就是说，学生的作业量减少了，就不会像原来那样在题海中打疲劳战，从而减轻自己的思想压力，轻松愉快的去学习，学习效率就会有所提高。同时，学生还能抽出一定时间参加各项实践活动，把自己在书本上学到的知识应用与实践，并且还能在实践活动中学到一些书本上学不到的知识，这样，既不影响学生的身心健康，又能使他们增长知识，提高参与社会实践的能力，多方面提高自己的素质，这难道不是提高了教育、教学质量吗？在教育教学工作中，我们只有充分认识减负与提高教育、教学质量的关系，才不至于消极的对待自己的工作，才能积极主动的想方设法为提高教育、教学质量而做出自己应有的贡献。三、怎样才能在减负中提高教育、教学质量上面我们已经谈到，减负是为了提高教育、教学质量，但这并不意味着学生的课业负担减轻了，教育、教学质量就可以提高，还需要教师、学校家长、社会等各方面的配合，还需要做大量的与之相适应的工作，否则，不仅不能提高教育教学质量，还会使教育、教学质量大大降低。1、向课堂40分钟要质量学生的课业负担减轻了，教师的教学时间减少了，就应当进一步进行教学方法方面的改革和探讨，努力向课堂40分要质量，做到精讲精练，提高单位时间内的工作效率，使学生在较短的时间内学习和掌握更多的知识，把减时间不减知识，减负不减质量落到实处。2、作业布置要适度、适量老师布置作业时，要尽量减少作业的数量，多给学生留些自由活动的时间。作业数量减少了，质量一定要保证。老师布置的作业要典型，有代表性，覆盖的知识面要广，让尽可能少的作业量覆盖尽可能多的知识点，真正做到“精练”。3、丰富学生的课余生活学生的课业负担减轻了，自由活动的时间多了，教师应想办法多开展一些有益的活动让学生参加。如，成立各种兴趣小组，让学生根据自己的兴趣爱好参加一些有益的实践活动，使他们把所学的知识真正应用到实践中去；另外还可以组织学生搞一些其他活动，如，参观、展览、新闻采访、社会调查、义务劳动、帮弱助残、小科研、小制作竞赛等活动，正确的引导他们向良性方面转化；切不可放任自由，使有些学生泡在游戏厅。4、家长应当密切配合学生参加课外活动，家长作为主要监护人，应当对孩子的活动情况有深刻的了解，应经常教育孩子不要去那些不健康的娱乐场所。如果发现他们有不良的活动，应立即予以教育和制止。孩子年龄过小，家长应陪同孩子参加活动，对孩子的活动给予一定的指导，真正让孩子在活动中有较大的收获，一定要防止孩子误入歧途。总之，要想在减负的过程中提高教育教学质量，就必须有教师、学校、家长、社会等各方面的配合，需要各方面的共同努力，为孩子提供良好的活动场所，还需要进行大量的思想教育工作和指导工作。否则，提高教育教学质量就会成为一句空话。