数学总论实用教案.pptx
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三峡(sānxiá)大学马克思主义学院朱国庆一、普通高校的公共(gōnggòng)政治课改革历程中国(zhōnɡɡuó)特色社会主义理论的历史进程和重要意义1、以邓小平为代表的中国共产党人,围绕什么是社会主义(shèhuìzhǔyì),如何建设社会主义(shèhuìzhǔyì)的主题进行了科学回答,开创了中国特色社会主义(shèhuìzhǔyì)的成功之道。2、以江泽民为代表的中国共产党人,围绕建设一个什么样的党,如何建设党的核心主题,继续推进中国特色社会主义建设,提出了“三个代表”重要思想(sīxiǎng)这一马克思主义中国化的又一个理论成果。3、十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央立足(lìzú)社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展的重问题。2、中国(zhōnɡɡuó)特色社会主义道路道路(dàolù)问题是关系党的事业兴衰成败的首要问题3、中国特色(tèsè)社会主义理论体系这一概括,实际上指明了中国特色社会主义(shèhuìzhǔyì)理论体系的时间和空间范围。(2)中国特色社会主义(shèhuìzhǔyì)理论体系有四层意思:A、几个重大理论(lǐlùn)成果的体系统称B、一脉相承(yīmàixiāngchéng)的统一的理论体系首先,这几个(jǐɡè)理论成果都坚持以实事求是为核心的中国化马克思主义哲学思想作为自己的理论基础。其次,这几个理论成果都紧紧围绕着一个理论主题,那就是“什么是社会主义、怎样建设(jiànshè)社会主义”这个首要的和基本的理论问题。再次,这几个理论(lǐlùn)成果始终坚持了一些关于中国特色社会主义的基本理论(lǐlùn)观点。正是由于邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观,它们有着共同的哲学基础,共同的理论主题和共同的基本观点,所以(suǒyǐ)它们同属于一个理论体系。2、中国特色社会主义(shèhuìzhǔyì)理论体系与中国化马克思主义理论体系的关系:第一节毛泽东思想毛泽东(1893-1976)毛泽东思想的科学(kēxué)体系和主要内容1982年党的十二大通过的党章对毛泽东思想的科学定义:“毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体(jítǐ)智慧的结晶”。2、基本(jīběn)内容3、活的灵魂:毛泽东思想的活的灵魂,是贯串于上述(shàngshù)各个组成部分的立场、观点和方法,它们有三个基本方面,即实事求是,群众路线,独立自主。毛泽东思想的历史(lìshǐ)地位和指导意义评价毛泽东同志和毛泽东思想问题(wèntí)上的错误倾向(1)个人迷信:“顶峰论”、“天才论”(2)教条主义:两个凡是“凡是毛主席作出的决策,我们都要坚决拥护;凡是毛主席的指示,我们都要始终不渝地遵循。”空谈坚持马克思主义,不懂得随着时代(shídài)的发展变化,应当根据新的实践进行理论创新,按照马克思主义本来的要求,以新的经验和新的结论丰富、发展马克思主义的理论。(3)否定(fǒudìng)论第二节邓小平理论(1)时代背景:当代国际局势的新发展,和平与发展成为(chéngwéi)时代主题,是邓小平理论形成的时代背景。(2)历史根据:我国社会主义建设正反两方面的历史经验和其他社会主义国家(guójiā)兴衰成败的历史经验,是邓小平理论形成的历史根据。克里姆林宫红旗黯然(ànrán)落下(3)现实条件:我国改革开放和现代化建设(jiànshè)的实践,是邓小平理论形成的现实条件。新的实践经验的理论(lǐlùn)升华小岗之夜惊天动地(jīngtiāndòngdì)2、邓小平理论形成(xíngchéng)和发展的过程(3)邓小平理论走向成熟、形成(xíngchéng)理论体系的阶段(1987-1992)(4)邓小平理论进一步丰富和发展的阶段(1992-1999)(1)邓小平理论主要观点形成(xíngchéng)的阶段(2)邓小平理论逐步展开并形成轮廓(lúnkuò)的阶段中共十三大(3)邓小平理论走向成熟(chéngshú)、形成理论体系的阶段中共十四大对邓小平理论的主要内容作了新的概括。指出这一理论紧紧围绕“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这个中心(zhōngxīn),在社会主义发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量和依靠力量、祖国统一重大问题上形成的一系列相互联系的基本观点,构成了邓小平理论的科学体系。(4)邓小平理论进一步丰富(fēngfù)和发展的阶段邓小平理论的科学(kēxué)体系和主要内容2、邓小平理论的主要(zhǔyào)内容邓小平理论的历史(lìshǐ)地位和指导意义第三节“三个代表(sānɡèdàibi