平定县实验小学—石门口联校教育联盟名师骨干引领学科组联盟通课标通教材教学预案学校平定县实验小学主备教师戎芳芳交流时间教学内容总复习（三）课型复习课三维目标1．回顾轴对称、平移和旋转现象，能辨认轴对称图形。2．体会对称、平移及旋转运动之间的联系，感受数学美，培养观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。3．巩固用统计表呈现数据的方法，体会数据的作用，培养数据分析观念。教学重点1．体会对称、平移及旋转运动之间的联系与区别，能正确辨认。2．巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用。教学难点发展初步的空间观念及数据分析观念。教学方法直观演示、比较归纳教学用具课件、剪刀，手工纸等。教学环节与知识点应着重处理的关键点设计意图一、复习图形的运动1．猜一猜、想一想（1）出示：猜一猜：打开后是什么呢？（2）想一想：是怎样剪出来？先怎样折，再怎样剪？2．剪一剪：组长自己设计一个图形剪一剪，其余三人分工各选其中一种剪一剪、做一做，做完组内交流。3．描一描（1）用彩笔描出它的对称轴。（2）全班汇报展示学生不同作品。4．找一找：找出生活中的轴对称图形以及平移和对称现象，并记录下来。注意在不开口的位置剪。用动作描述平移和旋转。强调：对称轴用虚线表示。通过小组合作、动手操作让学生进一步认识轴对称、平移和对称现象，发现平移和旋转的不同之处，沟通其与对称之间的联系，最后走进生活，寻找生活中的对称、平移和旋转现象，沟通图形的变换与生活中的物体运动的关系，完善认知结构。教学环节与知识点应着重处理的关键点设计意图二、复习数据收集整理（一）收集整理数据可以怎样收集全班同学的数据？（二）记录分析数据1．记录数据现象对称平移旋转人数2．分析数据（1）从统计表中得到了什么信息？（2）通过这次调查，你有什么感受？（3）你还能提出哪些数学问题并解答？三、巩固拓展教材的9、10、11题。四、总结评价，拓展延伸1．通过复习，你最大的收获是什么？2．小小设计师要求：①画出一个你最喜欢的基本图形。②根据你画的基本图形，运用平移、旋转设计一个美丽的图案。③跟同桌说一说你是怎样设计的。④展示自己设计的图案说设计过程。回忆收集数据的方法：举手、画正字等。学生独立完成，培养学习自主性。结合第一部分内容让学生统计本班学生在生活中找对称、平移和旋转现象，一方面复习巩固了收集整理分析数据的知识，另一方面让学生亲身感受数学来源于生活，统计与生活息息相关，体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。通过巩固练习，让学生在观察、判断以及整理分析等数学活动中，进一步巩固图形的运动与数据收集整理方面的知识，发展初步的空间观念和统计观念。板书设计总复习轴对称图形→有对称轴(学生作品）平移→路线是直的，方向和大小不变旋转→绕着点（直线）转动