板块结构式Ⅱ型课题：找规律（3）概况：教学内容：人教版一年级数学下册88页例5课型：要素组合课型课时：标准课授课者：韦丽目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色、摆学具、画一画等活动，培养学生的动手能力，激发学生的创新意识。重点：认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。难点：培养学生的动手能力，激发学生的创新意识。检测内容与过程时间关键项、方法、策略反思与评价前测：认识生活中规律。一、创设情境，激趣导入1、1、播放歌曲《快乐的节日》。师：听了这首歌，小朋友想到了什么？2、小结：它们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。二、引导探究，认识规律。1、学习例52、中测：同桌合作画一画，涂一涂。3、小组汇报学习成果。三、巩固练习四、总结学生谈收获。3′12′205一、创设情境，激趣导入1、1、播放歌曲《快乐的节日》。师：听了这首歌，小朋友想到了什么？2、小结：它们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。二、引导探究，认识规律。1、让学生仔细观察图。（1）、你看到了什么？谁来说一说？发现什么规律？（看+想+听+讲）（2）、出示学习卡：按规律画一画，写一写，二人小组交流，小组汇报，。（想+做+看+听+讲+动静）。2、做一做：（1）掉的是哪3颗？（看+想+做）（2）接着涂一涂，画一画。）（3）、汇报学习成果。（听+讲）三、巩固练习。做练习二十第4、9题（讲+做+听+想+动静）四、指名谈收获，教师小结。（想+看+听）中测：会有规律的排列。后测：发现生活中的规律。注释或总评：