喇嘛甸中学导学案年级：初一学科：语文课题十三岁的际遇课型预习+展示穹窿（qiónglóng）涉足（shè）徜徉（chángyáng）絮语（xù）犀利（xī）安恬（tiān)撷取(xié）惆怅（chóuchàng）沉淀（diàn)呜咽（yè）2、解词：茫然若失：心中感到空虚、无所知，好像失去了什么。白驹过隙（xì）：白驹，原指骏马，后比喻日影。隙，空隙。比喻时间过得快，就像骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。通幽曲径：通向幽深去处的曲折小路。三、整体感知课文1、学生自读课文，默读全文要求：将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划出来，读完一段，大致的理解一下这一段表达了什么内容，注意勾画那些表现了作者对北大的感情的语句。2、文章分为独立的三个部分，用空行空开第一部分（1—3）：写“我”进了北大，实现了童年的梦想；第二部分（4—13）：写“我”在北大三年里的学习和收获；第三部分（14－18）：抒发“我”对北大的热爱之情。这样三个部分层次清楚，重点突出：从过去写到现在，从现在写到未来；从初识写到进校，从校内的三年生活再写到对北大的赞美歌颂。四、概括文章要点，理解文章内容（一）思考：课文哪部分内容集中叙写了“十三岁的际遇”？1、快速阅读课文第一部分，用两个最能体现作者心路里程的字，概括作者7岁到16岁的四个生活剪影：7岁的见到一张泛黄的北大照片，第一次知道世界上存在着一个“北大”。10岁的过北大校门而不顾，坚信自己会成为北大的学生，要保持新鲜感。13岁的考入北大，从此在北大成长。16岁的为纪念北大九十年校庆之际创作此文回顾两年北大生活，展望未来，渴望创造与飞翔。明确：七至十六岁的生活：主备人张莎莎节数1备课时间2012.9.29授课时间学习目标知识目标：理清作者思想感情变化、发展、升华的线索。能力目标：品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句。3、情感目标：培养学生自信，积极进取的好学精神。学习重点培养学生自信，积极进取的好学精神，感悟文中优美的语言。学习难点理清作者思想感情变化、发展、升华的线索。学法指导自主学习研究探讨导学内容一、创设情景，导入新课，简介作者：同学们，青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。十三、四岁正是人生的黄金时期，你准备怎样度过这一段青春时光？（学生交流）是的，只有知识才能让我们的青春焕发绚丽的光彩，才能让我们的人生走向辉煌。今天我们就来学习少年大学生田晓菲为纪念北京大学建校90周年写的一篇文章《十三岁的际遇》二、检查预习1、注音：7岁初知北大莫名的惊奇、喜悦与感动向往10岁初见北大固执地扭过头自信13岁进入北大没想到这么快自信16岁感悟北大不胜凉意茫然若失2、朗读第4段，说说这一段表现了作者回顾进北大两年的生活产生的感受？（二）1、第二部分从哪些方面去写北大的？北大的图书馆北大的人：同学、老师、我2、学习课文第6--9节，思考：（1）入学之初，她有一句雄壮的誓言，你知道吗？从中可以看出怎样的思想？（2）她看到图书馆有那么多书，心里怎么想的？回忆起一件在什么地方的什么往事？（3）北大的什么为她展示了一个动人的新世界，对她的影响是什么？（4）朗读第8、9段，哪些语句写出了作者北大图书馆的感觉，是什么样的感受呢？3、学习课文第10----12段，思考：（1）她喜欢北大的哪些人，她看到了什么？（2）朗读10、11段A、第10段第一句话所起的作用是什么？“更喜欢读北大的人”，“人”可以“读”吗？在这里“读”是什么意思？此文的作者又从北大的人身上读出了什么？北大的人：北大学生的敏感、纯洁、机智与生机勃勃让作者感受到北大特有的清新自由的气氛。北大的老师让作者第一次懂得了老师二字真正的涵义：严谨治学，诚恳做人。五、小结：作者在文中表达的感情是真挚的，写法上能够合理安排结构，语言运用多种修辞给人以美感。六、作业设计1、抄写字词2、摘录文中精彩语句，说说妙在何处课后反思：