大班《使用筷子》教案大班《使用筷子》教案（精选14篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班《使用筷子》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。大班《使用筷子》教案篇1大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。正确使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和无名指压住另外一根,捏住的.那根能活动,这样才能夹住饭菜。活动目的：1.发展幼儿的动手能力和观察力。2.教会幼儿初步正确的使用筷子。活动准备：物质筷子每人一双、红枣若干、小碗心理有愉快的心情活动过程：1.谈话小朋友在家吃饭都用什么餐具啊?小朋友会用筷子吗?怎样用你能来学学吗?2.看课件，讲解正确的使用方法。3.幼儿操作练习幼儿分组进行练习，每一组有一盘红枣，每个幼儿有一个碗，自己往碗里夹红枣。4.进行夹枣比赛每一组选出一个夹得最快的幼儿进行对抗赛。5.丰富筷子的文化大班《使用筷子》教案篇2一、活动目标(一)认知目标1、通过辩论，培养幼儿的语言表达能力及思维的敏捷性。2、通过活动，使幼儿明白凡事都具有两面性，培养初步的辩证思维能力与辩论能力。3、使幼儿认识环保对人类的重要性。(二)人格目标鼓励幼儿大胆地在众人面前表达个人的见解，培养自信心和独创性。二、活动准备(一)知识经验准备1、幼儿已有有关辩论的知识，并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。2、与幼儿一起收集有关资料，并进行归纳、总结，找出论据。(二)物质准备1、一次性卫生筷子(杯子等)若干个。2、有关人们使用一次性卫生筷子(杯子等)用品及白色污染的录像带一盒，录像机一台。三、活动过程(一)通过看录像，激发幼儿进行辩论的兴趣。1、教师出示一次性卫生筷子(杯子、碗、碟等)，让幼儿观察并说出在哪里见过它们，有什么用，幼儿自由回答。2、看录像，提问题：使用一次性卫生筷子是好还是不好?并要求说出理由。录像播放过程：人们使用一次性用品非常方便→人们用过之后到处乱扔→到处堆满了垃圾→白色污染影响了人们的生活及健康。(二)通过讨论确定自己的意见并把幼儿分成正反两组。1、幼儿根据教师的提问讨论，并根据讨论的结果将幼儿分组：正方、反方。2、正方幼儿和反方幼儿进行小组辩论，并找出所有的证据取胜对方。(三)幼儿激烈辩论，教师做裁判，以证据充足的一方为胜。1、可先请正方说一说好在哪里，对于证据不充足的教师可以不记分，哪一组列出一条充足的证据就给哪一组加一分直到说完为止。2、如辩论过程中有幼儿偏题，教师应及时引导幼儿的辩论方向，将话题集中到“好与不好”这个主题上。3、对于辩论过程中出现的`冷场现象，教师应及时给予提示引导，以加强辩论的气氛。4、在规定时间内还没完成的，教师应引导并做简单小结，在黑板上打好每组的总分。5、如果辩论还不充分或时间不够，可暂不做总结，下次可接着辩论。(四)总结评价，激起幼儿辩论的兴趣和自己设计环保产品的愿望。教师对这项辩论给予肯定，表扬辩论出色的幼儿，做总结性的评论，结论是：一次性筷子或杯子等，既有使用方便的地方，又有不足之处。凡事都具有两面性。现在请我们大班的小朋友来想一想，怎样设计出既实用又经济而且不污染环境的用品来呢?幼儿自由结伴讨论，并把结果讲给老师听。如用可循环使用的材料来制作用品等等。教师给予肯定指正。(五)延伸活动：1、幼儿到生活中去寻找更多的一次性用品，并找出它们好和不好的地方，以便进行第二次辩论。2、在绘画活动中让幼儿把自己设计的又好又实用的用品画出来并涂色。四、各领域渗透艺术：《同在一片蓝天下》；绘画《白色污染》，废物制作活动。健康：环保小卫士。大班《使用筷子》教案篇3活动目标1、了解筷子的形状和用途，知道筷子是中国人的发明创造，是中国文化的体现。2、掌握正确使用筷子的方法。3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，知道多活动手指有益健康。4、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣，理解团结力量大。5、探索、发现生活中的筷子的特征。6、乐于探索、交流与分享。教学重点、难点重点：认识筷子的形状和用途，掌握正确握筷子的方法。难点：使用筷子进行各种活动。活动准备1、幼儿人手一双筷子，一只碟子。2、每组一只托盘，里面装有玻璃球、纸球、花生粒、豌豆粒若干。3、《卖汤圆》音乐磁带和录音机。4、幼儿用书、。活动过程一、猜谜导入活动主题。1、教师说谜语：“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。”2、引导幼儿说出谜底筷子。二、幼儿认识筷子，并说说它的用途。1、教师出示筷子，简单介绍它的来源。2、请小朋友们拿起筷子，说说筷子是什么样子的？（一头是圆圆的，另一头是方方的），筷子有什么用呢？三、幼儿掌握正确握筷子的方法。1、小朋友们都说筷子可以用来吃饭和夹菜，请小朋友们夹一夹。2、教师讲解示范拿