固镇三中集体备课专用稿纸主备人：张彦时间2013、4、19地点初二办公室召集人孟凡强课题诵读欣赏：文笔精华（五）课时1课时（总第课时）科任教师授课时间教学目标知识与能力：1、学习烘云托月的手法。2、品味含蓄隽永的语言。过程与方法：朗读品析。情感态度价值观：引导学生亲近文学，提高文学的审美情趣。重难点重点：学习烘云托月的手法。难点：品味含蓄隽永的语言。教学过程教学过程一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）1、导入新课。2、出示教学目标。（1）．学习烘云托月的手法。（2）．阅读语段品味含蓄隽永的语言。（3）．从小亲近文学、热爱文学，培养健康的审美情趣。二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）1、有感情地朗读选文，扫除文字障碍。2、作者及作品简介。3、简述《家》故事梗概。4、语段共有几句话？中心句是哪一句？语段从哪几个方面来烘托中心句的？5、结合课本中的简析，体会感情基调，试着诵读。三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）1、（1）．给下列加线注音：湖绉（）发鬓（）系着一条青裙（）面庞（）（2）．解词：恰到好处：刘海：修：2、本段选自《家》，作者巴金，主要作品有激流三部曲：《家》《春》《秋》；爱情三部曲：《雾》《雨》《电》等。3、《家》写五四时期发生在成都一个封建大家庭内部新与旧的矛盾冲突。小说通过描绘没落的封建大家庭中的专制、虚伪、倾轧，坠落的丑恶内幕和分崩离析的过程，深刻揭露了旧中国的黑暗腐朽，强烈控诉了封建礼教对青年的残害，赞美了五四时期知识青年初步觉醒和自发抗争。《家》中塑造了觉慧、觉民、琴、鸣凤等具有叛逆性格的青年形象；觉新、瑞珏、梅芬等逆来顺受、终被旧礼教所吞噬的受害者的形象，也刻画了高老太爷等人的顽固、为善的丑恶面目。选文中的琴是一位具有反封建思想的先进少女形象。4、五句话。第四句。一、二、三句，采用了烘云托月的手法，用衣着打扮、发式脸型、眉毛鼻子来烘托所要描绘的眼睛。最后一句，以众人的视线来渲染，进一步强化了这一双明亮的眼睛灵动的生气。四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）分析下面几段是如何写眼睛的？（1）“她的眼睛更尖锐了，像吃草的畜生；眼珠子里仿佛有一块锈了的铜……”(高尔基《不平常的故事》)（2）“她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。”(安徒生《海的女儿》)（3）“啊，你看，你看，她的眼睛!啊，你看，那是不能用言语来形容得出的，那是不能用文字来形容得出的!她是那么莹黑，那么灵敏，那么柔媚呀!她一见了我把眼睑低垂下去了。眼睫毛是那样的浓密，那样的鲜明，那样的富有生命呀!”(郭沫若《喀尔美萝姑娘》)（4）“长在她那瘦削而苍白的脸上的那双眼睛，显得深邃而动人，好像它的焦点总没有落在眼前的人或物上，而是落在更远一点的什么地方，给人一种若有所思的，梦幻般的感觉。”(张洁《谁生活得更美好》)五、课外作业，拓展延伸（3分钟）1、背诵本语段。2、选择自己熟悉而又难忘的一双眼睛，抓住特征进行描写，突出其某一方面的性格特征。讨论补充记录讨论补充记录板书设计一双明亮的眼睛手法：烘云托月语言：含蓄隽永教学反思