我爱天安门大班教案作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的我爱天安门大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。我爱天安门大班教案1教育目标：1、感受天安门造型的庄严，激发幼儿对祖国的热爱之情。2、尝试用绘画的形式表现天安门的外形特征，合理的安排画面布局，3、在观察和交流的基础上，感知天安门独具特色的建筑特点。活动准备：1、天安门图片、水彩笔。2、歌曲《我爱北京天安门》。活动过程：1、歌曲导入，激发幼儿的活动兴趣。（1）教师播放歌曲《我爱北京天安门》，幼儿欣赏。（2）教师引导幼儿回忆并带领幼儿交流印象中的天安门。2、出示天安门的图片，引导幼儿欣赏观察天安门的.造型结构和色彩。（1）教师引导幼儿按照从整体到局部的顺序来观察和交流。（2）指导幼儿在观察的基础上，引导幼儿说出天安门的外部特征，教师按照幼儿的描述顺序画出天安门的外轮廓。3、幼儿分组绘画《天安门》，教师巡回指导。（1）引导幼儿合理的安排画面布局，提醒幼儿注意创作时的先后顺序和对称物体的特征。（2）教师引导幼儿画出自己心目中天安门的样子。4、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互交流和欣赏。（1）幼儿互相点评作品，说出对方作品的优点。（2）教师小结：天安门在我们伟大的祖国北京，它不但高大雄伟而且是我们祖国的象征，所以我们不但要热爱天安门，更要热爱我们伟大的祖国。我爱天安门大班教案2活动目标1、感受乐曲的欢快情绪，初步学习用舞蹈动作表现。2、学习看指挥演奏，掌握×0×0|、×———|、×一××|三种节奏型，能选择适当的打击乐器及喜欢的肢体动作为乐曲伴奏。3、能在打击乐活动及互动游戏中感受到打击乐的乐趣。4、认真倾听并积极参与歌唱活动。5、能跟着节奏打节拍。教学重点、难点重难点：掌握×0×0|、×———|、×一××|三种节奏型。活动准备1、活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简单的身体动作。2、铃鼓、小铃、圆舞板等。3、《我爱北京天安门》图谱一张。活动过程一、开始部分：幼儿随老师听音乐《我爱北京天安门》跳舞进场。嗓音练习：《国旗多美丽》教师采用师幼分句唱的方式进行嗓音练习。（教师用手势指导幼儿唱）二、基本部分：学习打击乐：《我爱北京天安门》。1、请幼儿用自己喜欢的方式为歌曲打节奏。教师从中发现节奏感较好的幼儿，肯定适合的打节奏方式。2、教师出示图谱，用拍手的方式为歌曲打节奏。（下面请小朋友来看一看老师是怎样打节奏的。）3、请幼儿来说一说老师为什么要这样打节奏。4、看图谱拍节奏。重点指导幼儿学会看图谱上的图形标志。5、讨论：《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏？为什么？6、师生共同确定，并记录在图谱上。7、看指挥（教师），小朋友空手练习。8、教师指挥分部做两次。9、拿乐器合奏。10、学习当指挥。请1～2名幼儿看图谱指挥演奏。11、幼儿互换座位，自选另一种乐器演奏。三、结束部分：请家长和幼儿分别站成同心圆。家长和幼儿分别代表一种乐器，用肢体打节奏，最后指导家长和幼儿一起手拉手听音乐跳舞，出教室。以后的复习活动中可增加难度，每句的末尾小结处加入大鼓，或让大多数幼儿都有机会担当小指挥，指挥演奏。增加幼儿对打击乐的兴趣，提高自信心。教学反思本次活动是一次家长开放日活动，孩子们在家长面前显得更为兴奋，并为自己的表现而自豪，使我们的本次活动在轻松、愉悦的气氛中得到了交流。节奏乐活动虽说平时进行得不太多，但为什么在今天的活动中孩子们将看谱子打节奏的技能掌握的如此轻松呢，我认为，这与节奏谱的设计有很大关系。我在展示完自己打节奏的方式后，问幼儿老师为什么这样打，幼儿很快就能认识到“因为老师在谱子上画了太阳和月亮，还有汽车，太阳就要拍手，月亮就要休息，而汽车就要拉长”。这种直观的教学符号我们平时应多受启发，可用于多种活动之中。最后的'互动环节孩子们和家长都很兴奋，但让我意想不到的是孩子们打节奏时反应比家长还快，虽然是一次打击乐的新授活动，孩子和家长是一起开始进行的这次活动，通过一节课的时间，孩子们已经掌握得游刃自如，可家长们却手忙脚乱的，看来“学”和“不学”就是不一样。活动结束后，我还开玩笑地告诉家长，回去一定要请孩子们当你们的“小老师”，由此看来，我们都要在学习中共同成长才行！我爱天安门大班教案3【内容与要求】1、尝试在自主探索中学会看图形谱和节奏谱，并为歌曲进行伴奏。2、萌发热爱祖国的情感。【活动准备】ppt、钢琴、主题式课件【活动过程】一、节奏火车1、孩子们，你们知道中国的首都是哪里吗？（北京）2、对啊，那你们知道北京有个天安门广场吗？现在让我们坐上节奏火车向客人老师介绍伟大的天安门广场好吗？价值点：用节奏火车的方式让幼儿回忆之前的经验，并且有节奏的说说他们眼中的天安门广场，用这种方