学习大提琴的好处_学习大提琴的方法各种乐器中，其实大提琴的音域是最接近人声的，几乎和男声的音域完全重合。比起声音尖锐明亮的小提琴，很多人其实更喜欢温暖而宽厚的大提琴声。大提琴拥有宽广温润的音域，以其热烈而丰富的音色著称，在交响乐队，民族管弦乐队，传统戏曲乐队中都能看到它的身影;作为独奏乐器，它与钢琴、小提琴并称为西方的三大独奏乐器，有“乐器王子”的美誉。让孩子从小学习大提琴，既可以提高孩子的音乐素养，培养气质，也能为孩子的将来做一个很好的铺垫。以交响乐队为例，弦乐组的第一小提琴一般是12至16把、第二小提琴10至14把，而大提琴一般是需要6至14把。与其一窝蜂的让孩子学习小提琴，不如独辟蹊径，培养孩子从小学习大提琴这一冷门学科。目前在我国的北京、上海等大城市，课余时间学习大提琴的学生很多，甚至于幼儿园里都单独开设大提琴班，广泛推广这门优秀的独奏乐器。很多家长认为大提琴体积较大，不方便携带，其实大提琴有1/8、1/4、2/4、4/4之分，可以根据孩子的身高、手形由老师来确定你应该用一把什么型号的琴。那么几岁开始学习大提琴合适呢?我认为六岁为最好，这个年龄段的孩子身体条件比较合适。在确定了这两点后，最后也是最重要的是要找一位好的教师。启蒙老师，第一位教你学琴的师长，对你未来学琴一生，如何走好这一漫长的路程，是十分关键的。学习大提琴的好处：三方面的好处协调性：因为大提琴是需要两手配合完成演奏的，孩子需要通过不断的练习让两只手即能完成各自的任务又能互不影响，久而久之这样的练习，会开发左右脑的平衡，人的左脑主管逻辑思维，关于语言、数学、推理等。而右脑则主管形象思维，如与想像力、创造力有关的音乐、美术、立体感觉等。我们平常运用左脑较多，右脑的开发使用相对来说则很不充分。而学习大提琴能有效的帮助孩子开发右脑。从而增强孩子的想象力创造力。听力：学习音乐的人听力往往都会更灵敏，这是不争的事实，专业的音乐学院中对于学生有专门的听力训练，即便是业余的学生在学习拉琴中，老师也会经常要求音准，多唱多听是每个老师的口头禅。对于音高音准的慢慢掌握也是对听力的极大提高，使听力越发的敏感。气质：孩子从小能够接触古典音乐本身就是对自身修养的一种提高，而大提琴本身的特质就是优雅沉稳，所以从小学习大提琴，对孩子的气质培养很有好处。从小经受高雅音乐艺术的潜移默化，长大后就是与众不同。学大提琴，首先有利于孩子的左右脑平衡的全面开发。人的大脑分为左脑和右脑，它们各自分管的区域不同，主要任务也不同。人的左脑主管逻辑思维，关于语言、数学、推理、逻辑一类由左脑掌管。而右脑则主管形象思维，如与想像力、创造力有关的音乐、美术、立体感觉等。我们平常运用左脑最多，右脑的开发使用相对来说则很不充分。学大提琴对我们的好处学大提琴，首先有利于孩子的左右脑平衡的全面开发。人的大脑分为左脑和右脑，它们各自分管的区域不同，主要任务也不同。人的左脑主管逻辑思维，关于语言、数学、推理、逻辑一类由左脑掌管。而右脑则主管形象思维，如与想像力、创造力有关的音乐、美术、立体感觉等。我们平常运用左脑最多，右脑的开发使用相对来说则很不充分。学习功课常常只需要大脑某一区域的单向运转，而弹琴则不同，要眼看、脑想、耳听，手动、心唱。弹琴能培养孩子的定力和注意力，学大提琴的孩子心静，意志坚定，做事能养成勤奋严谨、求实创新的作风。学大提琴与功课是相辅相成的，凡弹琴时能仔细读谱、严密而准确地控制动作的学生，其数学成绩一定会上升;凡弹琴表情自然而积极的学生，其作文的想象力一定不差;乐感强的学生其外语成绩无疑也会提高，因为音乐要靠耳朵来听，这对学习外语的听力提高大有裨益。我所认识的琴弹得好的孩子，一般文化课也都在班里名列前茅。另外，学大提琴可以提高儿童的修养和教养，能陶冶情操，净化心灵，对孩子的气质培养很有好处。从小经受高雅音乐艺术的潜移默化，长大后就是与众不同。大家都知道，一般的人多用右手，运用语言和进行逻辑思维活动较多，左脑较为发达。如果能有意识的培养孩子的左手运动能力，即对右脑能力进行扩展，促进左右脑平衡发展，就能有效的提高智商。因为右脑能力的扩展才是发展想象力的物质基础。有资料表明，“诺贝尔奖的获得者大多是右脑发达型的”，著名物理学家爱因斯坦就是一名优秀的提琴手，他说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。学习音乐是开发智力的理想手段，而最好的办法是训练乐器演奏。因为它要求“视觉、听觉、触觉及整个肌体都必须处在协调一致的状态下进行持续的同步练习，这对于记忆力的增强，注意力的集中，反应灵敏度的提高，耐力的磨练以及想象力与创造力都大有好处。”加拿大一项研究最新显示：接受音乐训练的孩子比不接受音乐训练的孩子有更好的记忆力。加拿大安大略省一所大学的心理学、神