2024年义务教育数学课程标准检测题(含答案)61．《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（）不同程度。A.学习过程目标。(正确答案)B.学习活动结果目标。2．在新课程背景下，评价的主要目的是（）。A.促进学生、教师、学校和课程的发展。B.形成新的教育评价制度。C.全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。(正确答案)3．学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。A.组织者合作者作者。B.组织者引导者。C.组织者引导者合。(正确答案)4．数学课程应致力于实现义务教育阶段的（）。A.基础性。(正确答案)B.普及性。(正确答案)C.发展性。(正确答案)D.创新性。5．数学活动必须建立在学生的（）之上。A.认知发展水平。(正确答案)B.已有的知识经验基础。(正确答案)C.兴趣。6．课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（）。A.数感。(正确答案)B.符号感。(正确答案)C.空间观念。(正确答案)D.统计观念。(正确答案)E.应用意识及推理能力。(正确答案)7．义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（）。A.人人学有价值的数学。B.人人都能获得良好的数学教育。(正确答案)C.不同的人在数学上得到不同的发展。(正确答案)8．评价要关注学习的结果，也要关注学习的（）。A.成绩。B.目的。C.过程。(正确答案)9．学生的数学学习活动应是一个（）的过程。A.生动活泼的主动的和富有个性。(正确答案)B.主动和被动的生动活泼的。C.生动活泼的被动的富于个性。10．“三维目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观。A.数学思考。B.过程与方法。(正确答案)C.解决问题。11．“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（）次。A.一。(正确答案)B.二。C.三。D.四。12．教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。A.教教材。B.用教材教。(正确答案)13．义务教育阶段的数学课程标准应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实现（）。A.人人学有价值的数学。(正确答案)B.都能获得必需的数学。(正确答案)C.不同的人在数学上得到不同的发展。(正确答案)14．数学活动必须建立在学生的（）之上。A.认知发展水平。(正确答案)B.已有的知识经验基础。(正确答案)15．课程内容的组织要处理好（）关系。A.过程与结果。(正确答案)B.直观与抽象。(正确答案)C.直接经验与间接经验。(正确答案)16．推理一般包括（）。A.逻辑推理和类比推理。B.逻辑推理和演绎推理。C.合情推理和演绎推理。(正确答案)17．数学教学活动是师生积极参与，（）的过程。A.交往互动。B.共同发展。C.交往互动、共同发展。(正确答案)18．评价的主要目的是（）。A.为了全面了解学生的数学学习历程。(正确答案)B.激励学生的学习和改进教师的教学。(正确答案)19．在“数与代数”的教学中，应帮助学生（）。A.建立数感。(正确答案)B.符号意识。(正确答案)C.发展运算能力和推理能力。(正确答案)D.初步形成模型思想。(正确答案)20．学生的数学学习活动应是一个（）的过程。A.生动活泼的。(正确答案)B.主动的。(正确答案)C.富于个性。(正确答案)D.被动的。