2024义务教育数学课程标准2022版试题库含答案1.教学评价方法应包含......等，可以采纳相结合的方法。答案:书面测验;口头测验;活动汇报;课堂观察;课后访谈;课内外作业;成长记录;线上线下。2.主题活动的设计可以考虑问题引领的形式。曹冲称象的故事可以从故事引入，引发学生的好奇心和探究的欲望，在理解的基础上，思考如何运用称出一个庞然大物的质量，感知这一基本事实，感悟如何用数学的思维思考现实世界。答案:质量单位;总量等于各分量之和;等量的等量相等。3.小学阶段数与代数领域将.合并为，旨在使学生数与数的运算，在形成的同时，发展。答案:数的认识;数的运算;数与运算;整体理解;符号意识;运算能力。4.引导学生在.的同时，会用观察现实世界;在的同时，会用思考现实世界;在用数学方法的过程中，会用表达现实世界。答案:发现问题;提出问题;数学的眼光;分析问题;数学的思维;解决问题;数学的语言。5.各课程标准依据核心素养开展水平,结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业成绩的具体表现特征，形成，引导和援助教师把握教学与，为教材编写.教学实施和考试评价等。答案:学业质量标准;深度;广度;提供依据。6.义务教育数学课程具有基础性.和。答案:普及性;发展性。7.各课程标准针对内容要求提出学业要求教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现一致性，增加了教学.评价案例，不仅明确了为什么教教什么教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用.管用。答案:教-学-评。8.应用意识主要是指有意识地利用数学的.和解释现实世界中的与，解决现实世界中的问题。答案:概念;原理;方法;现象;规律。9.数学在形成人的.和促进个人中发挥着不可替代的作用。数学素养是现代社会每一个公民应当具备的根本素养。答案:理性思维;科学精神;智力开展。10.注重情境素材的，如体现中国数学家贡献的素材，帮助学生了解和领悟中华民族独特的数学智慧，增强文化自信和民族自豪感。答案:育人功能。11.《数学课程标准》学生的数学语言主要表现为:..。答案:数据意识或数据观念;模型意识或模型观念;应用意识。12.与大纲所规定的内容相比，课程标准在内容的知识体系方面有，在内容的学习要求方面有，在内容的结构组合方面有，在内容的表现形式方面有。答案:有增有删;有升有降;有分有合;有隐有显。13.义务教育数学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标，使得，，逐步形成适应终身发展需要的核心素养。答案:人人都能获得良好的数学教育;不同的人在数学上得到不同的发展。14.主题活动的设计可以考虑的形式。主题活动的评价在第一学段强调评价的基础上，还可以增加关注评价。答案:问题引领;关注过程性;创新性。15.是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着落实根本任务，实施素质教育的功能。答案:数学素养;立德树人。16.是在长期的教学过程中逐渐形成的，核心素养在不同学段的主要表现体现了核心素养的和各阶段之间的。答案:核心素养;阶段性;一致性。17.理解..的加减运算都要在下进行，感想加减运算的。答案:整数;分数;小数;相同计数单位;一致性。18.空间观念主要是指对或图形的形状.大小及的认识。答案:空间物体;位置关系。19.创新意识主要是指主动尝试从.或中觉察和提出有意义的数学。答案:一般生活;自然现象;科学情境;问题。20.教材改革应有利于引导学生利用已有的和，主动探索知识的发生与发展。答案:知识;生活经验。21.推理意识主要是指对及其的初步感想。答案:逻辑推理过程;意义。22.教学目标实在定要充分考虑在数学教学中的达成。每一个特定的学习内容都具有培养相关核心素养的作用，要注重建立与主要表现的，在制订教学目标时将的主要表现表达在教学要求中。答案:核心素养;具体内容;核心素养;关联;核心素养。23.小学数学课程要培养的学生核心素养，主要包括三个方面，..。答案:会用数学的眼光观察现实世界;会用数学的思维思考现实世界;会用数学的语言表达现实世界。24.核心素养具有.和，在不同阶段具有不同表现。小学阶段侧重对的，初中阶段侧重对的