第一单元小树有多少棵教学内容：北师大版小学数学三年级上册第一单元“小树有多少棵”。教学目标：1、掌握一位数乘整十数、整百数口算乘法的计算方法，并能正确地进行计算。2、进一步理解乘法的意义，体验数学与生活实际的密切联系。3、培养合作交流意识。教学重点：能计算一位数乘整十整百数的口算。教学具准备：数学卡片教学设计：步骤第一预设设计理念第二预设一、创设情境二、引导交流，探究新知夏令营组织种树，搬树苗（投影书中图片）师：从画面上你能获得哪些数学信息？生：有三捆小树，每捆20捆。师：看着这些信息，你能提出哪些数学问题？针对学生提出的问题选一个进行解决（一共要搬几棵小树）（先独立思考，然后与同桌交流自己的想法）方案一：一生列算式20+20+20=60（棵）师：这么快就算出来了，在算的时候你是怎么想的呢？生：一捆小树20棵，三捆小树有3个20，就把3个20加起来。方案二：生：我有很简单的方法：20×3=60师：这方法是简单，应用乘法来解决问题，那么20×3该怎样计算呢？（先独立思考，然后与同桌交流自己的想法）生：我可以先不看20后面的“0”，2×3=6乘完后再在后面加“0”所以就等于60。师：这确实是个好办法，乘之前先不看乘数末尾的“0”，乘完后再在积的末尾添上同样多的“0”。创设学生感兴趣的情境，激发学生的参与热情，有利于学生发现问题面对这么多的信息，老师没有马上提出一个问题让大家解答，而是让学生根据信息提出各种问题，并从中选择一个，师生一起解决给学生充分提供时间和空间，让他们自己探索出20×3＝60的口算方法三、自主练习巩固深化小结小王根据上面的信息也列了两个式子20×4，20×5。师：同学们想想这两个算式解决的是什么问题？（生独立计算，汇报。）师：同学们这么聪明，那老师非常开心，再给你们提供点信息，每捆小树用去80元钱，那三捆用去多少钱？（生解答）（1）如果你会赶快抢答。出示小黑板，或实物投影3×25×46×730×250×460×7300×2500×4600×7从这些题中，你发现了什么？（2）请同学们用你的发现解决这些题（卡片）70×830×6600×94×6020×73×80090×58×50700×4（3）完成练习3（4）数学游戏：芝麻开花每答对一道题目加一节竿，每组同学出一道题目（要求：是一位数，整十或整百）来欣赏一下我们的成果，瞧多美呀，这些都是大家动脑子，共同合作的成果。利用所学知识来解决实际问题课后反思：学生对本课掌握的比较好，上课兴趣比较浓，从效果来看也比较好，个别学生还是不能理解为什么加0。需要单独辅导。需要多少钱教学内容：北师大版小学数学三年级上册第一单元“需要多少钱”。教学目标：1、结果具体情境，探索并掌握两痊数乘一位数的口算方法，正确计算，并能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际中的运用。2、体会算法多样化，培养学生积极思考与同伴交流的良好习惯。教学重点：探索两位数成一位数的口算方法，灵活计算。教具准备：口算卡片教学设计：步骤第一预设设计理念第二预设一、创设情境：海边浴场二、探索口算方法1、师：暑假期间，很多同学去学过游泳了吧？在什么地方？什么人？需要什么游泳器材？2、看到这幅图，你能提出什么数学问题吗？3、学生看图提问，如“买一个球多少钱？”“三个小朋友每人买一个游泳圈要多少钱？”“买三个球需要多少钱？”“50元可以买几个游泳圈”问题1：买三个游泳圈需要多少钱？（1）师：大家提出的这些问题都非常有探索价值，我们先来解决××同学的问题。板书：买3个游泳圈需要多少钱？（2）学生独立解决问题，在小组内交流，指名汇报算法。（3）板书学生的不同的计算方法用加法算12+12+12=36（元）用乘法算12×3=36（元）（4）让学生说一说这样算12×3的得数，并适当板书①10×3=302×3=630+6=36②12可以看成4×3，12×3就等于4×3×3，就可以用4×9算出等于36。③12可以看成6×2，12×3就等于6×2×3，就可以用6×6算出等于36。……老师提供了海边浴场这个学生熟悉的、有趣的生活情景激发了学生的学习兴趣，又通过这个情景，培养学生获取信息的能力，丰富了学生解决问题的策略，体现了学生的主体性，实现了教师合作者的身份三、单项训练四、解决问题小结（5）教师鼓励每一种正确的算法，并引导学生分析对比。师：你觉得哪种方法最好？你最喜欢哪种方法？为什么？问题2：买三个球需要多少钱？师：我们再来解决××同学的问题。