科学：弯管之旅[摘要]活动目标1、通过实验获得物体穿越弯管需要具备的特性，学习记录实验结果。2、喜欢操作，大胆交流，懂得实验是验证猜想的方法之一。活动准备1、操作材料：弯管玩具，螺帽（直径小于弯管的直径）、毛线、较长的硬钢丝、沙子、手电筒。2、教学材料：大记录表一张（表上有空气、沙、毛线、电筒、硬铅丝的图片），小记录表（图二）人手一张，笑脸、哭脸贴纸若干。活动过程一、弯管拼搭请幼儿用两分钟的时间搭一根弯管，比比谁搭得又快又有创意。（幼儿拼搭，教师计时。）二、弯管探寻1、让幼儿寻找不同造型弯管的共同特点教师小结：弯管的造型无论怎么变化，中间都是空的。2、进行“弯管”之旅（1）教师出示统计表（大记录表），表上有空气、沙、毛线、电筒、硬铅丝的图片。问问幼儿，他们认为哪些物体可以穿过弯管。（2）教师统计。幼儿认为不能穿过的物体下贴哭脸贴纸，可以穿过的贴笑脸贴纸。3.验证、记录教师做实验，幼儿观察实验，并自行记录（小记录表）。4.交流实验结果（1）空气：空气是流动的，所以能在弯管子里通过。还有哪些东西是流动的，也能穿越弯管呢？（风、水、声音、气味等）（2）沙子：颗粒比较小，能在管子里滚动、穿过。在生活中，还有哪些这样的东西呢？（米、小豆等）延伸提问：怎样可以快速地穿过弯管呢？（个别幼儿试验后教师小结：放入沙子后，晃动弯管，更容易快速穿过。）（3）毛线：线在穿越的时候还需要一点技巧呢！要抖一抖才能够顺利穿越。为什么线能穿越弯管呢？（因为线是细细的，软软的）那为什么老师还要在线上面绑一个螺帽呢？（因为可以增加它的重力，使它能够更加方便地穿越弯管。）（4）光：它只能到哪里啊？（手电筒照出来的光是直射的，所以不能穿越弯管。）（5）钢丝：因为长钢丝是直直的、硬硬的，不能拐弯，所以不能穿越弯管。（延伸提问：那用何种方法可以使钢丝穿过弯管呢？）通过实验，小朋友发现流动的、小颗粒的物体可以比较容易穿过弯管，但是一些不能一下子就穿过弯管的东西，想想办法，可能也会穿过弯管。