追寻理想的体育课堂课堂教学是师生生命与灵魂的一面镜子也是师生的一段生命历程有着不可重复的生命体验。新的课程改革给体育课堂教学带来了无限生机和活力同时也给广大体育教师带来了前所未有的机遇和挑战。一、追寻和谐民主、师生互动的课堂。学生李乐说“我喜欢的体育课是活跃的丰富多彩的。课上我们可以尽情的跑啊、跳啊挥洒着我们的汗水我们喜欢和体育老师一起玩、一起游戏、一起比赛??”良好的教学氛围孕育着学生学习的主动性和创造性而这种氛围是以和谐师生关系为基础的教师只有与孩子建立和谐、民主、合作的新型关系才能营造出积极的情感氛围。所以成长中学生需要老师希望老师能和他们一起活动、一起游戏活动中学生更需要老师希望能得到老师的关心、理解、鼓励与信任。因此教师要注重感情投入以体育教师特有的魅力赢得孩子的尊重、信任和拥护也只有师生关系亲密、情感交融学生学习的主动性与创造性才能得到有效的发挥。学生需要开放的课堂需要和谐民主、师生互动的课堂。因为开放的体育课堂不但可以消除学生的心理压力更可以让学生通过参与体育活动陶冶情操增强体质形成自尊、自信、团结协作、不怕困难的良好品质。课中老师把激情、微笑、情趣带入课堂关心、爱护每一位学生特别是那些身体素质弱、协调性差、接受能力低的学生。只有在这种和谐民主、平等开放的教学氛围中学生才能真正成为课堂的主人。在课堂上学生的体能接受挑战情感产生碰撞个性和魅力得到充分展示在和谐的情感氛围下体育运动的种子播种在学生心田的沃土中。感悟“亲其师信其道”良好的师生关系才是学生发展的基础才能教学相长。未来的体育教学教师再也不需要站在学生的对立面发号施令一个优秀体育教师可能会像球星那样备受学生的欢迎师生之间也将形成友好的平等关系为达成教与学的共同目标驰骋操场挥洒汗水。做一个学生喜欢的体育老师让学生喜欢体育课是我们永远的追求。二、追寻个性释放、体验成功的课堂。学生钟振一在日记中说“我害怕接力比赛怕听到同学埋怨的声音我害怕小组游戏同学们都叫我充当裁判我也害怕跑步每次都是我在最后??”一次体育课上考足球的颠球班上有几位学生怎么考都不及格。看着他们垂头丧气的样子我灵机一动告诉他们谁能把球踢过跑道边上的栏杆就及格了。接着我开始教他们脚背内侧踢球他们也努力的学着一个学生踢过了他高喊着老师我踢过去了又一个学生踢过了??小小的成功激励着他们课后他们主动来体育室借球练习一周后这几位学生都通过了颠球考核。有位教育家曾说过“你在任何时候也不要给孩子打不及格的分数请记住成功的欢乐是一种巨大的情绪力量它可以激发孩子好好学习的愿望。”学生渴望成功渴望得到老师和同学们的关注。因为成功是激励他们参与活动的重要动力。成功不仅能让学生体验到欢乐和喜悦而且能增强学生学习的信心和自我效能感坚定“我能行”的信念使学生对未来学习充满热情和期待。反之留给学生的不仅仅是失去参与的态度更重要的对体育失去信心产生厌恶、甚至伤害。感悟就体育学科而言身体素质的提高和运动技能的熟练掌握没有捷径需要反复练习。但是如何让学生积极主动地参与这些练习这就要求教师精心设计课堂教学经常给学生以鼓励和肯定设置进步的阶梯让他们通过努力体会成功的愉悦。不管学生的天分与潜质如何只要对他们予以适当的必要的肯定增强他们的成功感和自信心他们就会以愉快的心情积极主动的克服困难不断努力从而达到不同程度的发展。三、追寻运动技能、感知运动文化的课堂。学生葛琦说“我喜欢打篮球我要像姚明和易建联一样冲出亚洲走向世界。可我知道我可能没那么好但我真的喜欢篮球我爱篮球请老师支持我。”2000年师范毕业我走上了学校体育教育的岗位还没能理清体育教材的脉络没能体会体育教学的严谨新课程的改革扑面而来。新课程带来了新的教学理念新的教学方法新的教学评价。同时诸如“淡化运动技能”、“放养式教学”等等思想的字眼也充斥眼前苍悦９⑴腔补Ｎ以谛⊙迥昙蹲闱蚪滩牡慕萄е性鱿止蛭鍪釉硕寄艿慕萄Х炊寡脑硕惹楹托巳そ档偷慕萄怠Ｓ捎谘不侗热虼宋揖２扇”热男问阶橹闱蚪萄АＲ豢佳肥等惹楹芨咴诔∩匣芏阏仪馈Ｈ欢镁安怀ひ欢问奔浜蟛坏闱蛩矫挥卸啻蟮某そ矣幸淮翁逵紊咸吡思阜种幼闱蚝笮矶嘌尤蛔诔〉乇呱贤嫠！⒘奶臁Ｎ势湓蜓怠疤咦闱蛎痪ⅰ！倍源宋蚁萑肓顺了肌＞此嘉胰鲜兜叫巳つ芄淮俳暗枪庥行巳せ共还煌毙巳げ皇怯肷憷吹氖强梢耘嘌摹Ｑ脑硕巳せ嵋蛭约旱慕健⑺说纳褪丁⒒肪车男枨蟮纫蛩囟颓炕Ｒ晃兜挠闲巳ね荒芙档脱栽硕娜鲜队牍刈ⅰＷ鹬匮男巳な潜匾牡蔷霾荒芤虼硕硕寄堋Ｑ硕寄芩降母叩途龆ㄆ湎硎茉硕秩さ牟愦魏捅３衷硕娜惹槎云涠土断肮叩难善鹱胖匾淖饔谩?同时运动场上的另一种现象也引起了我的思考在校园、社区篮球场上我经常看到学生们街头篮球的展示学生一遍又一遍的反复