内外积差法秒杀反比例函数面积说课稿说课课题：内外积差法秒杀反比例函数面积说课教师：赵祥飞说课地点：习水二郎镇中学说课课时间：2019年4月16日教材分析说教材：本节内容是2013年教育部审定的人民教育出版社出版的义务教育教科书九年级下册《数学》第26章第1节第3课时。在此之前，学生已学习了反比例函数的相关概念及其性质，这为学习本节内容起到铺垫作用。本节内容是学过反比例函数面积后的延续与拓展，它在每年的遵义中考中，起到压轴作用。学情分析从整个初中阶段九年级的学生心理状况来说：他们的观察能力、记忆能力和想象能力都在迅速发展，但同时这一阶段的学生好动、注意力分散、爱发表见解、希望得到老师的表扬，所以在教学中应该抓住这些特点，一方面引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，另一方面，让学生发表见解发挥学生学习的主动性。从初中阶段的学生认知状况来说：学生之前已经学习了反比例函数的相关概念与性质，对反比例函数已经有了初步认识，这为本节课的顺利进行打下了坚实基础，但对于深入的理解，学生可能会产生一定的困难，所以本节课我以简单明了、深入浅出的分析，让学生快速解决反比例函数的面积问题。基于以上对教材的认识，根据新课程标准的核心素养的基本理念，考虑到学生已有的认知结构与心理特征，制订如下教学目标。3、教学目标分析1）知识与技能方面：了解反比例函数的基本概念；掌握反比例函数的几何意义。2）过程与方法：利用数形结合的方法感悟反比例函数几何意义。利用等积转化的方法探索出一类反比例函数面积问题解题技巧。3）情感态度价值观：通过本节课的学习，回顾反比例函数基本概念；培养学生思变能力和初步探索问题的能力。4、教学重难点分析重点：反比例函数的几何意义。难点：内外积差公式推导和灵活应用。5、教学方法分析教学方法：启发式，讨论式，讲练结合式学法指导：自主式，合作式，探究式板书设计：主板书于班班通左侧白板，辅板书于班班通右侧白板。下面，再谈谈本节课的教学过程。6、教学过程分析比拼激趣-----复习旧知-----探索奥秘-----通关密码-----应用新知-----拓展提升-----走进中考----课堂总结-----巩固练习----布置作业----教学反思。信息技术的运用根据本节课的特点运用到的软件和工具主要有：wps、几何画板，在wps里面主要运用了作图功能、动画功能、艺术字插入和公式编辑器，几何画板主要运用画图功能和插入函数。再融合运用上，主要将教学重难点结合图形，让学生看得更清楚，听得更明白;以数形结合的的思想更好的突出本节课的教学目标。利用wps、几何画板和公式编辑器更生动的将本节课的知识点传授给学生，优化了传统的填鸭式教学，突破了传统的以老师为主转化为学生为主的教学方法，让学生有更多的获得感。各位老师，以上所述仅是预设的一种方案，课堂面对的学生是一个个具有灵性的思维个体，课堂教学是千变万化的动态过程，预设的教学效果如何，还有待课堂教学的实践检验。