HYPERLINK"http://weigek.51sole.com"伟哥http://weigek.51sole.com浅析钢琴教学的改革与创新【摘要】我国教育改革与创新的热点、难点仍然是素质教育，钢琴教育作为现代大学一门重要的艺术教育子学科，钢琴的教学方式也开始加入改革与创新的行列，但此课程实践的力度滞后其他学科。在这里本文将从钢琴教学过程中的一些艺术思维与创新思维之间的内在联系性着手，讨论钢琴教学方式进行改革与创新素质教育的可行性，同时，将以现有创新教育学理论为指导，结合表演特性、教学实践，探究促使学生创新素质发展的新的钢琴教学方式。【关键词】音乐钢琴；教育；改革；创新钢琴课是音乐教学中一门很重要的课程。要想让学生学好这门课，教师要在教学的同时不断学习，提高自身素质，认真掌握钢琴教学的基本规律和科学的教学方法。更重要的是，教师不但要做到教学生弹好钢琴，还要教学生如何真实、生动地表现出音乐作品的内容，把演奏的技巧和音乐作品融为一体，收到最佳的教学效果。下面，笔者根据多年的钢琴教学实践，从几个方面谈钢琴课堂的教学。一、注重基础训练，强调基本演奏技能由于绝大多数学生，在进职中前还未摸过琴，面对如此情况，我除强调学生的基础训练外，还将钢琴基础演奏技术进行分类，择其要运用于教学，以使他们在相对较短的时间内接触到尽可能多地技术类型，从而建立必要的弹奏技术根基。在学习新曲时，我从“聆听”入手，使学生对全曲有一个整体把握，让学生体会到演奏技法所表达的风格和他们所要达到的艺术效果，融欣赏与练习于演奏过程中，让学生用心灵去理解音乐逐步走进技法的艺术殿堂。如：跳音练习中我先让学生身体力行，课前十分钟组织跳橡皮筋活动；让学生听曲《跳橡皮筋》的录音磁带；然后教师示范弹奏该曲，让学生找规律。（1）每一音都有反弹动作（跳跃）；（2）触键快、离键快；其演奏效果为：乐音短促、跳跃，最后让学生实践，教师随堂辅导，及时解决出现的问题，经过这样强化训练，结果是喜人的，学生在短时间内，不但掌握了钢琴的主要技法，对音乐的记忆、理解、感受能力也有明显提高。二、科学合理的练琴方法，可以提高练琴效率指导学生掌握科学的练琴方法。为使学生练琴达到预期目的，老师必须抓住练琴中需要掌握的几个重要环节：1.养成正确的读谱习惯。首先要读准音符，把五线谱上的音记准，在键盘上找到相应位置，不要弹错音，手注意尽量不要离开键盘；其次要养成数拍子的习惯，这样才能达到拍子准确；再次，要严格按照乐谱上标的指法弹奏，这样不仅可以保障读谱的顺利进行，更能表达出理想的音乐效果。2.慢练。慢练可以使练琴者大脑有充分的时间去想、看、准备，去修正缺点和毛病，使之更符合预定的要求。这里我们可以用节拍器和大声数拍来控制弹奏速度，如果持之以恒就一定能收到良好的效果。慢练时应该严格按照乐谱上的指示去弹奏，发现音与音、乐句与乐句之间的联系，为准确表现打下扎实的基础。慢练是开启所有技巧难关的金钥匙，但它只是一种手段，等到练琴者能够准确、慢速弹奏后，就可以逐步加快速度，直到按原速弹奏。3.分解练习。弹奏钢琴时，左右手分别承担着不同声部、不同节奏、不同织体的弹奏任务，有时一只手要弹奏几种不同音色、不同力度的声部，为了准确、全面地掌握全曲，可以把乐曲拆开进行练习，好比生产一部汽车，首先都要从一个个小零件做起。这种方法我们姑且称之为分解练习。三、“内心听觉”的培养是弹好钢琴的基础内心听觉是内心的一种表象。首先它是实际的音响直觉的虚化，其次是主体按一定的创作意图和审美思想加工创造的模型，是将记忆表象和思维结合从而表现内心音乐意向的能力。听觉在最初建立时可能会被一些技术上、谱面上的难点所分散，教师要时刻要求学生先将乐谱化为自己内心中的音乐，通过反复唱、背谱练习，在倾听中思考分析音乐。音乐的起伏性、流动性要靠演奏者内心听觉去表现，高标准的演奏要靠内心听觉的帮助来完成。所以教师要在最初的教学中培养学生学会用耳朵倾听、感受音乐律动美的习惯。教师要教会学生在最初的练习阶段不仅是手在弹奏、眼在看谱，更重要的是让耳朵参与进来去监督所弹出的每个音，好的听觉的培养是必要的，是学生不断纠正自己错误的指南针，是随时相伴的老师。有了它时刻的监督，钢琴演奏艺术才能不断改进完善。可是学生往往忽略了这点，不仅没能让耳朵感受每个音符的声响，还滥用踏板去遮掩所弹奏音符的声响，形成了“掩耳盗铃”的现象。只注重熟练程度、速度，忽略了“听”在演奏中的关键作用和意义。钢琴演奏对于所弹奏出的声音要求是极高的，所以听觉的培养是决定弹奏声音好坏的关键之一。总之，钢琴教学具有重要的地位，同时也具备现代化的改革需求，唯有正视现实，以积极的姿态和有效的方法去面对，才能实现钢琴教学在集中传统优势的基础上适应现代社会的需求，积极服务于教学改革