中班科学弹性教案中班科学弹性教案作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的中班科学弹性教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班科学弹性教案1活动目标：1.激发幼儿探索科学的兴趣。2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。活动过程：1.幼儿操作，初步感知弹性。(1)幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化?(2)幼儿玩耍，教师巡视，观察幼儿操作中的发现。(3)组织幼儿交流自己的发现。2.幼儿再次尝试，获取弹性的经验。(1)引导幼儿观察，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化?(2)组织幼儿交流自己的新发现。3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。(1)小朋友，刚才我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的秘密?(2)幼儿思考，自主发表各自的观点。教师总结：这些东西真有趣，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的样子4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。(1)刚才我们发现皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有弹性的呢?(2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢?(3)教师根据幼儿的回答进行补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒服;弹簧秤小小的，携带很方便……。6.物体分类。幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。7.游戏：奇妙的口袋。幼儿到口袋里摸出一样东西，放在老师手里不让大家看到，然后用动作告诉大家这个东西是有弹性的还是没有弹性的。8.小结活动：小朋友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来告诉大家。延伸活动：下了课，请小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。活动反思：本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究，游戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误解。中班科学弹性教案2活动目标1.在操作探索活动中，感知物体的弹性。2.发现弹性的用途，并愿意表述自己发现的过程。3.对科学活动产生兴趣。活动准备弹簧、橡皮筋、气球等有无弹性的物体若干活动过程一.动手操作实物，激发幼儿好奇心导入语：小朋友们，今天老师要和大家一起走进科学的世界。师：接下来老师让大家自己动手来感受一下提问：有哪位小朋友愿意来摸摸看老师准备的东西(橡皮筋、袜子)?你发现了它们发生了什么变化?他们有什么相同的地方?小结:他们在使力的时候都变长了，没使力的时候都没有变化。二.分组自由探索活动材料，让幼儿感知物体的弹性。引导语：接下来老师想让大家一起来试试看你们手中的物品是不是会发生变化。提问：你玩的物品是什么?它发生了什么变化?小结：气球用力会变长，木棒用力也不会有变化等。提问：你是如何做的?怎么发现他有没有弹性的?哪些物品有弹性?哪些物品没有弹性?总结：这些东西真有趣，用力时它会变形，不用力时又恢复了原来的样子，这就是物体的弹性。袜子，气球，橡皮筋有弹性，木棒没有弹性。提问：为什么有的物品能变长、变大，然后再回复原样，而有的材料却不可以呢?小结：因为有的物品我们用力了他就会发生变化，这是因为它们都有弹性，而有的物体就算使力没有发生变化这是因为它们没有弹性。三.了解弹性的用途引导语：我们了解了这么多有弹性的东西，那你们知道他给我们带了什么方便吗?小结：沙发有弹性我们做起来才能更舒服等。活动延伸：请小朋友们找找自己身上有弹性的物品。活动反思本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的