大班数学活动教案：排序大班数学活动教案：排序作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班数学活动教案：排序，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班数学活动教案：排序1活动目标：1、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。2、培养观察力和思维推理能力。3、轻松愉悦地参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。重难点分析：重点：引导幼儿发现规律、掌握规律。难点：能按物体的不同特征进行排序。活动准备：教具：图片蝴蝶、小狗各一张、苹果、草莓图片若干；几何图形（三角形、圆形、正方形各三个）；磁带（欢快音乐）；照片若干；火车胸饰一个。学具：幼儿每人一份操作卡材料；分组操作材料：A、卡片手套、泥娃娃若干；B、小圆卡片、雪花片（红、黄、蓝、三种颜色）；C、几何图形（三角形、圆形、正方形各若干）；D、小花片（大小不同若干）。活动过程：一、做游戏，感知规律。师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。师：小朋友，请你听音乐跟随陈老师来做拍手动作好吗？提醒幼儿记住自己做过的动作。提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？小结：我们刚才做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，如果记住了规律，就容易记住动作。再次放音乐，让幼儿根据规律记动手，体验规律对记忆的帮助。二、情景导入，发现规律、表现规律。1、出示苹果、草莓卡片，引导幼儿观察发现规律。师：我们用苹果和草莓把刚才的动作记录下来，两次拍手我们用2个苹果来记录，两次转腕用2个草莓来记录。提问：你发现了苹果和草莓排在一起有什么规律？（2个苹果2个草莓）接下来排什么？（还是2个苹果2个草莓）；第一组排列和第二组排列一样吗？小结：不同物体排在一起，可以按一定的`规律来排，设计出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样排下去就叫按规律排序。2、出示小狗图片和图形卡片，引导幼儿掌握规律。师：有一只小狗要回家，陈老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路，我们来看有什么规律？（角圆方；角圆方）老师用笔将第一组划出，请幼儿来划出第二组和第三组，请幼儿读出规律。3、出示蝴蝶卡片，引导幼儿补充规律。师：有一只蝴蝶飞到花丛里，小花排序有什么规律？（红红、黄黄、蓝蓝）请幼儿将第二组空缺的小花补充完整。小结：今天我们学习三种排序方法：第一种按不同的物体排序，第二种按不同的图形排序，第三种按不同的颜色排序。想一想还能按什么来排序？4、游戏“开火车”。师：“走我们一起来坐火车吧，按一个女孩一个男孩的规律上车”，老师戴上火车胸饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开一圈。5、联系实际，应用规律。其实按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。想一想，生活中你在什么地方见到过按规律排序的物品？（婚礼上气球装饰等）。6、出示各种生活中规律装扮生活的图片。师：今天老师带来一组图片，请小朋友观赏。7、分组操作练习，鼓励幼儿根据物体的不同特征创造一定的规律排序。教师介绍不同的操作材料，明确操作要求。分四组进行操作，教师巡回指导：A、按实物排序：手套、泥娃娃卡片若干；B、按颜色排序：小圆卡片、雪花片（红、黄、蓝、三种颜色）；C、按形状排序：几何图形若干（三角形、圆形、正方形）；D、按大小排序：小花片（大小不同若干）。5、展示作品，评价作品。将个别作品展示出来，先提问排序规律再评价、展览。三、活动延伸：1、请小朋友回家中与爸爸、妈妈一起找家中和生活中有规律的事物，欣赏生活中的规律美。2、把操作材料投放在区域中，继续进行按规律排序。大班数学活动教案：排序2活动目标1.感知有规律的排序，知道2组或以上一样的才算有规律。2.探索不同的排序方法，了解排序方法的多样性。3.体验操作探索的乐趣，感受生活中有规律排序的美。活动准备1.课件准备：课件《有趣的.排序》、排序的插图5张。2.纸面教具：打印《小动物排排队》、《小动物》活动过程一、教师给幼儿按规律排座位，引导孩子感知有规律的排序，并鼓励孩子探索不同的排序方法。1.教师按“男-女-男-女”的顺序排座位，引导孩子观察出规律。——请你们认真观察身边的小朋友，谁能告诉老师，今天排的座位有什么特别呢？——有的小朋友已经发现了，我们今天是按照一个男生一个女生，再一个男生一个女生这样有规律的坐小椅子的。2.鼓励幼儿探索更多排序方法。——我们现在把第二个女生和第三个男生换一下座位，现在是什么规律呢？（2个男生-2个女生）——我们再想想看，小朋友还可以怎么坐呢？二、观察画面，引导幼儿了解排序方法的多样性。——有一些小动物也像我们一样有规律地排队，我们来看一看吧。——谁来举手告诉老师，它们是按什么规律排队的？小结：只有一组的排序我们并不能发现规